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10、巴斯德征服狂犬病

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10 金贝

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1、10 巴斯德征服狂犬病教学要求有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。理解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。理解9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。教学重点1 感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。2理解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点1理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。2“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”3理解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。教学时间三课时第一课时一、课前准备：1、布置学生查找相关巴斯德与狂犬病的资料。 2、出示课件：狂犬病二出示预习提纲。理解巴斯德与狂犬病 1今天我们要理解一位闻名世界的人物，他就是 2、查找资料理解巴斯德是怎样一个人？文章中的那些句子表达了他的性格特点用横线画出来。4今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？ 5、读课文解释重点词语。所向披靡：。惊心动魄：。惊魂不定：。残酷：。忧心忡忡：。安然无恙：。 6、理解：征服 7引导质疑：你对题目中的哪

2、个词最感兴趣？三、小结四、布置作业：抄写生字、新词。第二课时一、检查生字词学习情况：二、整体感知，理解“征服”1自由读课文，继续思考课题中“征服”一词说明什么？2交流理解。3理清文章写作顺序：课文按什么顺序表达巴斯德征服狂犬病的经过的？4默读课文，划出文中表示时间的词语。5小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。三、研读课文2、3自然段：1读了这两个自然段，你理解到了什么？（狂犬病很可怕）2指导学生朗读出狂犬病的可怕。（1）抓重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈犬色变”。（2）学生互相评读。3引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。（1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。（2）指名比照读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？你听出怎样的感情？（3）你想怎样读？（4）再评议、朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。4小结：四、研读课文412自然段1 思考：这局部内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？2研读感受：（1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？（3）怎样读好这些语句？3小组交流自己的感受。（1）代表汇报本组对某一语句的理解。（2）采取自己喜欢的方式朗读相关语句。（3）其他组评议、补充。4朗读自己最感动的句子。五、总结：六、布置作业：继续查找、收集相关巴斯德的资料，相关动物病毒对人体的危害及预防把办法。第三课时一、复习生字新词：1读生字卡片。2读词语。二、归纳文章结构：1回忆文章写作顺序。2完成课后49页练习。（）自己完成。（）反馈定正。三、交流相关资料：1小组交流。2个人展示。四、汇报理解到的防治动物病毒传染的措施。五、积累词语填写词语花篮。交流自己欣赏的词语。抄写词语。

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