语文在山的那边教学案例与反思1
11页1、新修订小学阶段原创精品配套教材在山的那边教学案例与反思教材定制 /提高课堂效率 / 内容可修改Teaching Case and Reflection of On the other side of the mountain教师:风老师风顺第二小学编订: FoonShion 教育原创教学设计Excellent Teaching Design在山的那边教学案例与反思教材说明: 本教学反思资料适用于小学语文科目,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力, 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力, 进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。1、使用教材人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册。2、教材分析这首新诗用象征手法说明通往理想之路要翻越无数座山,要不畏艰苦跋涉。诗人用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,意象壮美,意蕴丰富,在诗意的美中融入深刻的人生哲理,给人启迪,催人奋进。3、案例设计思想通过 “导入,学习新课,谈人生经历”这三大板块教学,使学生掌握本文的有关
2、知识(字词积累,朗读技巧,思想内容,写作特点等),并能在反复朗读与交流的过程中体悟人生道理,树立正确对待困难的态度。4、教学目标知识与技能:积累字词,如“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等;学会正确朗读。过程与方法:在朗读与探讨中领会诗中“山”与 “海”的艺术形象蕴含的意味。第2页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design情感、态度与价值观:由“山 ”与“海 ”体味通往理想之路就要不畏艰苦跋涉的道理,由此正确对待困难。5、教学重点品味重点语句的深层含义;体味诗中蕴含的深刻哲理。6、教学难点鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。7、教学方法 诵读法。 诗人取象于群山和大海, 表达一种信念, 一个哲理,意象壮阔,诗意跌宕。通过反复诵读,体味诗歌的思想感情及凝炼形象的语言。 联想想像法。用于对诗中意象含义的把握。关于 “山 ” 与 “海 ”,特别是 “无数座山 ”的象征意义的理解,要调动生活经验,激活思维,以求深层探究。 讨论点拨法。用于对诗歌意蕴的分析。8、课前准备教师:录音机;磁带(钢琴曲大海。课文录音);投影仪;幻灯片;CAI课件。学生:自读课文,扫清文字障碍。9、课时安排1
3、 课时二教学过程(一)导入新课第3页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design童年之所以美好,是因为我们拥有梦想。梦想让我们无忧无虑,梦想使我们不畏艰难险阻,梦想公平地赋予每个孩子以权利。当城里的孩子在喧嚣的都市里做梦时,山里的孩子们都在想什么呢?他们的想法又给我们什么启示呢?(导入的同时伴随多媒体展示:一个孩子伏在窗口向远方眺远,远处是起伏的群山,东方有一轮红冉冉升起。字幕、山的那边是什么呢?)教师板书课题。(二)朗读课文、整体感知。1、检查预习情况投影:给下列加点字注音,然后解释词义。凝成()_诱惑()_一瞬间()_隐 秘 ()_喧 腾 ()_ 痴想()_教师明确,学生识记:凝成 (n n):由气体变成液体或由液体变成固体。诱惑 (hu ):文中作吸引、招引。一瞬间 (sh n):一眨眼之间。隐秘 (m):隐蔽,不外露。喧腾 (xu n):形容声音杂乱,像开了锅似的。痴想 (ch ):发呆地想。第4页/总11页原创教学设计Excellent Teaching Design2、听课文录音师:请同学们一边听录音,一边划出节奏与重音。3、全班齐读4、学生自读
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