小学四年级语文教案-《祁黄羊》教学设计之二
8页1、小学四年级语文教案祁黄羊教学设计之二教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2学会本课生字,理解由生字组成的词语。3借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。教学重点难点:理解课文内容,能联系上下文体会外举不避仇,内举不避亲、出以公心的意思。教学具准备及辅助活动:卡片、磁带、多媒体课件教学时间:二课时主要板书计划:3祁黄羊因病辞职两度荐贤出以公心、正直无私举荐受赏作业设计、安排:课内:1抄写词语;2组词;3给带点字选择正确读音;4写出下列词语的近义词;5按原文填空;6听写词语。课外:阅读一段话,并完成练习。第一课时教学目标:1、初读课文,了解课文大意。2、学习生字词语,理解词语意思。3、默读全文,分段归纳段意。教学过程:一、介绍人物导入课题。1简介祁黄羊,板书课题:祁黄羊。2围绕课题质疑:课文是以人名为题的,一看就会想到什么?(祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?)二、初读指导。1自读课文:读准字音,认清字形;画出词语,理解意思;思考前面提出的问题。2检查自学情况。生字卡片正音。适、召、慎是翘舌音;晋、选、荐、慎是前鼻音。分自然段指名
2、读:读通句子,读顺课文。3理清课文层次。听课文录音,边听边想课文写了哪些内容。本文写祁黄羊几次举荐人选?(两次)从哪儿写到哪儿?指名朗读。他第一次举荐谁?(解狐)是哪几个自然段写的?(第3-7自然段)指名男生读。理解词语:人选、兴亡、举荐、合适。他第二次举荐谁?(祁午)是哪几个自然段写的?(第8-11自然段)指名女生读。理解词语:召、慎重、避。默读全文,分段归纳段意。第一段(第1-2自然段):祁黄羊因病辞职。第二段(第3-7自然段):祁黄羊两度荐贤。第一段(第1-2自然段):祁黄羊举荐受赏。4分段指名读课文。三、指导写字。1自学田字格中的生字,注意它们的间架结构。2讨论生字的写法。祁、尉、慎为左右结构。选、适、避是半包围结构的字。四、作业。1抄写词语。第二课时教学目标:1、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。2、指导复述。一、复习。1分自然段指名读课文。二、学习第一段。1指名读,思考:这一段告诉我们什么?你是怎么知道的?2讨论交流:结合理解词语:几个大国、征伐3用因为所以的句式说说祁黄羊辞职的原因。板书:因病辞职。4练习朗读。三、学习第三段。1出示句子
3、:悼公听了很受感动,说:外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!2齐读句子。3学生质疑,师板书:外举不避仇内举不避亲出以公心四、学习第二段。1自读课文,思考:外举不避仇说的是怎么一回事?内举不避亲说的是怎么一回事?2指名口述。3理解外举不避仇。引读体会悼公与祁黄羊的第一次对话。从悼公的话中,体会悼公对祁黄羊的重用及高度的信任。从祁黄羊的想一想、郑重中体会祁黄羊的举荐是经过深思熟虑的。导读第二次对话。读好反问句、疑问句。体会祁黄羊的公私分明、心胸宽阔、不计前嫌的高尚品德。指导感情朗读,分角色朗读对话。4理解内举不避亲。自读第8-11自然段,你体会到什么?讨论交流。从只有、想了想、郑重中体会祁黄羊举荐自己的儿子是无奈而又慎重的决定。从悼公的惊讶神态和反问中,体会祁黄羊的举荐是出人意料的。读好祁黄羊的话,理解祁黄羊举荐儿子的原因。指导感情朗读,分角色朗读对话。5即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况(课件出示画面)。自读第二段,记住有关内容。分组分配角色表演。指名两组当众表演评议。6小结:你觉得祁黄羊是一个怎样的人?再读末节。五、指导复述。1回忆课文各段大意。2同桌互相复述。3指名复述、评议。六、作业。1画出下列词语中带点字的正确读音。晋国(jinjing)落下了毛病(laoluo)统帅(shuaisuai)兴亡(xingxing)解狐(xiejie)慎重(shengshen)2.写出下列词语的近义词。推荐()慎重()才能()重任()3按课文内容填空。悼公称赞祁黄羊外举不避仇,内举不避亲,是指祁黄羊举荐了()解狐和()祁午,从此可以看出,祁黄羊做事确实是出以(),为()着想。1
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