说课稿四篇
15页1、说课稿四篇作为一名无私奉献的老师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是我为大家整理的说课稿4篇,欢迎大家共享。说课稿 篇1一、说教材(一)教材的特点及编写意图我说课的内容是依据七年级学生平安教化读本我的平安我知道确定的,教材的主要内容包括社会和校内平安、饮食卫生和疾病预防、运动平安和运动意外、心理健康与平安、火灾预防及逃命常识、地震常识及避震逃命六个章节。重点是帮助和引导学生了解基本的爱护个体生命平安和维护社会公共平安的学问和法律法规,树立和强化平安意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障平安的方法并驾驭肯定的平安技能。预防溺水是教材第三章的内容,依据指导纲要的教化内容及七年级学生的实际状况,我拟定了以下教学目标:(二)教学目标情感目标提高平安意识,情愿自觉去学习防溺水平安的有关学问,在学习中增加与同学的合作沟通意识。学问目标初步了解防溺水平安的有关内容,知道每一个人都要提高平安意识。实力目标自己能变更生活中不遵守防溺水平安的不良习惯,提高对生活中违反平安原则的行为的辨别实力。(三)教学重点、难点本节
2、课的重点是增加学生防溺水的平安意识,树立自我爱护意识;难点是如何引导学生驾驭防溺水的平安学问,树立正确的平安观。(四)教学打算为了使教学过程从枯燥到好玩,从抽象到形象,我运用新闻和身边真实的案例,以及视频、文字、图片、歌谣等,细心制作了多媒体教学课件。二、说教法留意游泳平安,提高自我爱护意识具有重要的教化性,它不仅有利于学生健康的发展,还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计珍爱生命 预防溺水一课教学中,依据教学须要,创设相应的环境气氛和教学情境,通过嬉戏竞赛,以及展示生活中的真实案例和一些视频资料,使学生在心情和精神上受到感染,情感上产生共鸣,深刻地相识到平安是健康生活的基本保证,树立自我爱护意识。这种情境教学法,注意学生从生活实例中获得平安学问。学生通过观看视频资料和图片资料,能更形象直观地驾驭防溺水的平安学问。为了让学生真正成为学习的主子,这节课在指导学生学习方法、培育学生学习实力方面,我主要实行“案例分析法、小组探讨法、自主探究法、嬉戏竞赛法”等方法让学生自主学习。下面我就详细谈谈在教学过程中如何突出重点、突破难点,运用教法进行学法指导。三、说教学过程(一)案例导入,揭示主题由新
3、闻和身边真实的案例引入让学生明确老师的教学意图。教学一起先,我就将今年刚刚入夏时,三起跟溺水有关的重大平安事故,采纳图文结合的形式,让学生心里产生触动。再让他们谈谈就发生在自己身边的儿童溺水事故,并用一些数据更直观地让他们知道儿童溺水事故的可怕,明白生命有时是如此的脆弱,我们要防患于未然,激发他们学习防溺水平安学问的爱好。(二)小组探讨,探讨缘由溺水事故,学生或多或少都听说过。生活在农村的孩子,也常常去河流和池塘边玩耍,所以在这个环节,我采纳小组探讨的形式,让他们去探究导致溺水事故的主要缘由。最终由师生一起进行归纳总结。(三)学习新知、指导方法本环节是这节课的教学重点,也是难点,我主要从两个方面进行教学:(1)初学游泳者如何留意平安;(2)发生溺水事故,如何救助?初学游泳者如何留意平安,这个问题我是依据七年级平安教化读本我的平安我知道里第三章第五节的内容设计的,许多七年级学生还没有学过游泳,这节内容特别好用,为了使画面不单调,我采纳了图片加文字的方法,更形象生动,吸引学生。里面第7点提到了抽筋,生活中我也常常听人说起过游泳时有抽筋状况,所以我通过查找一些资料,补充了消退抽筋的方法,并配
4、有动作示范。接着通过齐读防溺水歌谣加深学生的印象,让他们牢记平安学问。然后为了活跃一下课堂气氛,让学生放松放松,我设计了几个问题,小组比一比。发生溺水事故时,如何救助?这个问题特别重要,因为事故的发生往往就是一瞬间,而且当事人都会很慌乱,所以肯定要把方法和遵循的原则牢记于心。我主要是从三个方面进行具体的指导:一是自己溺水时,如何自救?;二是别人溺水时,如何救人?三是将人救上岸后,该怎么做?除了用具体的文字解说,我还下载了一段视频如何救助溺水者,特别好用。(四)深化主题、升华感情通过案例、图片、视频已了解并驾驭了预防溺水的学问,在此基础上我便引势深化主题:珍爱生命,善待生命。并在毛阿敏的平安相伴MV中结束这节课。板书设计: 珍爱生命 预防溺水导致溺水事故的主要缘由初学游泳者如何留意平安发生溺水事故时如何救助(珍爱生命 善待生命)说课稿 篇2一、设计意图幼儿在生活中,常常能接触到各种各样的标记。而且会询问这个标记是什么意思?那个标记代表什么?幼儿的这种爱好及新奇。正是我们向幼儿介绍社会,以及社会生活的一个突破口。常用的标记活动实行了多种多样的形式,让幼儿通过找一找,认一认,画一画等了解标记
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