新人教版小学数学一年级下册第一单元教学设计
6页1、第一单元 认识图形(二)【教 材】人教版小学数学教材一年级下册第2-7页。【内容分析】本单元是在学习了一年级上册认识四种简单几何体的基础上,来认识一些平面图形的。通过一系列的活动帮助学生初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。【学情分析】学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形,并且在现实生活中有所接触。但学生对这5种平面图形的具体特征、本质所在已经平面图形也立体图形的关系还不明确。【学习目标】1. 是学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形,通过将图形送回家以及画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。 2. 培养学生的初步观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力,建立空间观念,发展应用意识。 3. 初步认识几何知识与人类生活的密切联系,体验数学活动的创造性,激发学生学习数学知识的欲望。【重点难点】重点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,建立空间概念。 难点:立体图形和平面图形的辨别。第一课时 认识平面图形【设 计 者】【教 材】一年级下数学(人民教育出版社12年版),第2页【课程标准】1. 能辨认长方
2、形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形; 2. 通过观察、操作,初步认识长方形、正方形的特征; 3. 会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。【内容分析】长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形的人生,是建立在初步认识立体图形的基础上进行教学的,是进一步认识这些图形及特征的基础。【学情分析】学生在一年级上册已经认识并了解了立体图形,并且在现实生活中有所接触。但学生对这5种平面图形的具体特征、本质所在已经平面图形也立体图形的关系还不明确。 【学习目标】1通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形,并能把这些图形分类。 【学习重点难点】 重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。【评价设计】1、交流式评价:通过师生、生生对话交流,在交流中对学生进行评价。2、表现性评价:通过小组讨论表现、学生回答问题情况,适当对学生进行点拨。3、结果性评价(小结性评价)。【学习过程】环节 学习过程 设计意图情境导入激发兴趣(5分钟)导入新课
3、 一、复习,探究新知: 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗? (长方体 正方体 球 圆柱) 2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流不同点:共同点: 长方形对边相等 4个角都是直直的平面的 正方形4边相等4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的) 三角形 有三条边 三个角以闯关的形式激发学生学习的兴趣合作交流探究发现(25分钟)二、巩固发展: 1说一说,你身边哪些物体的面是你学过的图形? 2用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形? 小组内评一评,各小组展示作品。 3练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗?小组讨论合作,反馈汇报哪些涂成黄色,哪些涂成蓝色,哪些涂成紫色,哪些涂成红色? 4用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好?全班交流展示。 5第2题:数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形? 独立完成 ,说说你是怎么数的?有什么好方法? 小结方法。 联系生活实际学生感到学有所用练习巩固,实践应用(10分钟)三、提高练习: 取长方
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