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六年级上册语文教学工作计划样本-六年级语文个人工作计划

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1、六年级上册语文教学工作计划样本|六年级语文个人工作计划新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很主要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制订本教学计划。一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出关键，重视语言的感悟、积累和利用，重视基础技能的训练，全方面推行素质教育，从整体上提升学生的语文素养”的精神。二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。关键表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，因此应付了事，部分男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表示能力弱，不太善于表示自己的思想；尤其是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为关键，重视表彰激励，扎实学生的语文基础知识，提升

2、学生的语文能力。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗诵课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物和联想；能提升默读的速度；能选择句子的表示方法；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联络上下文，结合生活实际或了解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表示中利用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5能借助字典或相关资料独立阅读适合的读物，了解关键内容。逐步养成课外阅读的习惯。6、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表示有条理，语气、语气适度。听她人说话认真耐心，能抓住关键点。7、能抓住关键观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有一定的条理。四、教学方法1、加强阅读教学。认真培养学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为关键，培养概括课文关键内容和中心思想的能力。教课时，围绕关键训练项目加强练习。同时，努力把关键放

3、在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目标练习和讲评。尤其重视朗诵训练，提升学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表示能力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励她们多说多想，注意表彰，保护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思绪，坚持每一天一诗、天天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读书本，阅读表现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习利用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提升阅读爱好和质量，帮助处理阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。4、注意把握教学关键，突破教学难点。本学期的教学关键是学习概括文章关键内容，领会文章中心思想；围绕中心，详细地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。5、利用资源优势，进行开放教学。开放教学内容，选读相关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改

4、革语文评价，关注学生学习的方法和过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养和提升。6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业部署上，还给学生作业的选择权。如在誊录词儿上，要求词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，要求达标要求，自己选择学习方法。在作业检验上，为每个学生设置过关卡，按要求进行听写、朗诵、背诵、说话等过关，把每次成绩统计在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。7学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生。经过上学期的观察，我发觉这多个孩子全部很聪慧，她们的关键问题是缺乏语文学习的爱好和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参加朗诵讨论等学习活动，语文作业经常不能保质保量地完成；语文基础知识和基础技能差，详细表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。本期初步制订以下转化方法：1、做到眼中有她们，心中装她们，营造一个安全、平等、民主的师生关系，努力发觉她们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要立即表彰和激励，以

5、使她们树立学习的信心。2、多给她们提供展示自我和取得成功的机会。想方设法激发她们的学习爱好，多为她们开”绿灯”，利用多种机会展示她们的才能，让她们和其它学生一样享受到成功的乐趣。3、给她们推荐好书，好文章阅读必须时要求阅读篇目及阅读量，提升她们的阅读能力；指导她们做好好词佳句的积累，要求她们写好读后感，提升她们的习作能力。4、立即找准她们学习中的微弱步骤，立即补漏补缺，努力争取做到当日知识当日清。5、安排好优差结对，利用优异学生的力量来帮助她们，让她们在互帮互学中共同提升。6、加强和家长的联络，让家长明确教育目标，掌握家教方法，做好家庭学习的教导，让学校教育和家庭教育形成协力，帮助她们进步。五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思索和练笔的主动性。2、不论是写记实作文，还是写想象作文，全部要激励学生自由表示和有创意地表示，说真话、实话、心里话，表示真情实感。3、依据学生的实际情况，灵活地利用教材，尽可能为学生的自主作文发明条件。4、激励学生写想象中的事物，多给她们发明想象的气氛，培养她们的想象力。5、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表示方法，达成举一反三、学以至用。7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读他人文章时感悟他人的表示方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时碰到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察构思提要初稿修改誊写”的良好的写作习惯。

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