可能性富晓东
2页课题:解方程(3)学习目标:1.初步学会形如axb=c的方程的解法。2.理解把含有未知数的式子看成一个整体求解的思路和方法。3.培养学生的发散性思维,养成认真审题、仔细解答的良好学习习惯。学习重点:学会解形如axb=c的方程。学习难点:理解把含有未知数的式子看成一个整体求解的思路和方法。学习准备:PPT课时安排:1课时教学环节:一、 回顾旧知,引出课题。1.回顾等式的性质2.解方程。并说说用的哪个性质。 3.5x10.5 43x24 二、 探究新知。1.出示例4。 (1)课件出示例4,引导学生观察情境图,理解题意。 (2)引导学生分析图意,找出等量关系。 (3)根据图意列方程。 (4)这个方程应该怎么解,组织学生讨论。 (5)明确解法。(请学生上板展示,师明确) 3x+4=40 解:3x+4-4=40-4 3 x =36 x =12 (6)指导检验。 将x =12代入原方程,看方程左边是否等于方程的右边。2.小结解法 形如axb=c的方程的解法:1.写出“解:”;2.把ax看作一个整体,在方程的两边同时减去或加上b;3.计算出ax的结果;4.方程的两边同时除以a;5.计算出未知数x的值;6.检验。三、 巩固练习。当堂检测。完成PPT习题(自主练习,教师引导,当堂展示)四、 课堂总结1.通过今天的学习,你有什么收获? 2.布置作业。
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