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小学二年级综合实践活动课程教案

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文档编号：479829757

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1、小学二年级综合实践活动课程教案垃圾分类教案京山县曹武镇中心小学范华容教学目标：1、让学生观察校园环境，说说环境的变化，并了解我们身边的学生是如何处理垃圾的。 2、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。3、初步了解简单的垃圾分类方法。4、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。教具准备：小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒教学过程：一、情境导入：同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语，这个词可以说是家喻户晓，它的呼声也是响遍全球，这个词语是什么呢？同学们，请看。（出示： “低碳”一词），而且现在人们都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关垃圾如何分类的问题。二、看图1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？指名生答。2

2、、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（贴上“可回收”、“不可回收”标志）指学生答。3、揭示课题：垃圾分类三、解惑新知1、区分“可回收”和“不可回收”。师：“可回收”垃圾是什么意思？指学生答。师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。2、不可回收是什么意思？指名生答。师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等。请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。指学生答并把卡片贴到相应位置。4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。指学生答。2、师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？指名生答。师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不

3、可回收的垃圾。7、认识有毒垃圾。老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？出示卡片：费旧电池（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱有毒垃圾）同桌讨论，指学生答。师小结（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？指学生答。师小结。8、说说垃圾分类的益处。指名生答。四、那为了让大家讲卫生，关注身边的垃圾，你有什么好方法吗？宣传组齐唱垃圾再见歌（歌曲用一分钱的曲子）我在操场边，捡到一团纸，把它扔到垃圾捅里边，老师把我夸！校长把头点！我高兴地说了声：“垃圾再见！垃圾再见！（全班齐唱垃圾再见歌结束本堂课）（对于表现好的组可以给他们以鼓励，如,宣传小卫士、调查小能手、信息收集王、行动小勇士等。）五、活动延伸1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。2、选部分卡片师生共同点评。六、布置任务 1、师小结，并布置小小宣传员任务。2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。七、板书设计垃圾分类垃圾的分类：“可回收”和“不可回收” 垃圾分类的益处垃圾的危害垃圾的处理回收利用变废为宝 2013年12月

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