10月份某地X小学“五项管理”工作实施方案
25页1、10月份某地X小学“五项管理”工作实施方案为贯彻落实办公厅、国务院印发的关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,进一步 加强并优化学校作业管理,实现作业“减负增效”的同时 “减负不减质”,提升我校作业设计与批改质量,切实减轻 学生及家长过重的负担,特制定本管理制度,具体内容如下: 一、作业管理篇(一)分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注 重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科作业、综合性 作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。(二)督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行宣传、 指导,引导家长切实履行家庭教育职责,督促学生自主完成 作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案。(三)严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业,三 至六年级作业总时间不得超过1小时。(四)科学设计作业形式丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加 强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创 造力。既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型 作业。除书面作业外,鼓励编制口语交际作业、综合实
2、践作 业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。(五)严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与 教的视角思考作业内涵,严格作业设计,研制作业内容,规 范作业布置的质与量,合理作业评价,严禁布置机械性、重 复性、惩罚性、随意性等低效作业。(六)精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内 成员集体讨论,提出学生作业一周布置计划。精选作业内容, 实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具 有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知 识,激活思维,培养创新能力。(七)分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度分梯度 留作业,学生可以自助餐式做作业,学生之间有帮扶小组, 针对性帮助做作业有困难的学生,也可以随时请教老师。(八)加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵 盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置分层、弹性、 个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业, 初中生
3、在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批自改 作业。(九)各科教师要认真开展本学科作业情况自查,除家庭作 业外,不允许布置其他形式的家庭作业。(十)认真批改反馈作业。教师对布置的学生作业全批全改, 不得要求学生自批自改,强化作业批改与反馈的育人功能。 作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情, 釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别 要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。(十一)不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标,钻 研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练, 在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。(十二)要强化家校合作,严禁“校内减负、校外增负”。 要重视与家长的沟通与合作,教育引导家长树立正确的教育 观和作业观,科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。利用 家长会对家长进行指导,做好日常宣传工作。二、手机管理篇(一)细化管理措施。学校的管理人员,包括领导、老师等,一旦发现学生携 带和违规使用手机,一律收缴,收缴的手机交由班主任统一 封存,并对学生进行批评教育,后由学生家长来校领回。校园内禁止学生携带和使用手机是对学生负责、对家长 负责,
4、是防止学生玩物丧志,还校园一片纯净的天空。(二)课堂远离手机。学校加强课堂教学和作业管理,教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业,不得要求学生单独利用手机完成作 业,不得布置需要使用手机完成的作业,让学生的学习远离 手机,不依赖手机。(三)如学生在校期间需要联系家长的,各科教师要及时用 自己的电话借给学生使用,及时满足学生的通话需求,避免 因未及时和家长沟通而引发学生的心理危机。(四)学校应当告知学生和家长,原则上学生不得将个人手 机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家 长同意、书面提出申请,禁止将手机带入课堂。(五)广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解 决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班 级日常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健 康成长。 (六)教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 教师以身作则,言传身教,不在学生面前玩手机。(七)家长尽量不要为孩子购买智能手机,尽量不让孩子把 智能手机带进校园。要积极履行教育职责加强对孩子使用手 机的督促管理多与孩子沟通交流,共同引导孩子养成良好的 手机使用习惯,同时,关注孩子心
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