级第二学期语文知识点梳理

1、一年级第二学期语文知识点梳理上海外国语大学松江外国语学校 赵艳光本册教材是在学习上海市一期课改教材，并广泛吸收各地教材编写经验，特别是“识写分流”的基础上编写的。为了学生的终身学习打好基础，坚持早识字、多识字、快识字、自主识字和阅读中识字的理念，主张联系学生的生活实际和课内外结合的开放识字的教育思想而编写。在编写上具有以下四个特点：1 掌握识字工具，提高识字能力。本册教材的一个重要任务就是让学生逐步掌握三套识字工具，从而进一步提高学生的识字能力。汉语拼音是第一套识字工具；汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构是识字的第二套工具；字典是识字的工具书，本学期要求学生学会用部首查字法和音序查字法查字典，掌握识字的第三套工具。2 揭示汉字规律，采用多种方法识字。汉字具有抽象性和形象性、哲理性和艺术性的重要特征。要使学生了解汉字的音、形、义。识记汉字可以跟据汉字的不同特点采用不同的方法，让生字的学习变得有趣、巧妙、充满智慧和快乐。3 优化写字训练，逐步提高写字要求。4 本册教材贯彻识写分流，先识后写，识多写少，从描到写的编写规则。书写难度比上学期加大，第一学期主要是基本笔画和笔顺规则的练习

2、，而本册教材要求学生开始关注汉字的整体结构，开始描少写多，独立写的成分明显增加了。5 加大阅读量，确保学生的语言积累。学习语文重在积累，为了确保学生的阅读量，本册教材不光重视学生的大量阅读，而且要求学生适度背诵，更有课后练习和综合学习等丰富的语言材料，为学生的语言积累提供的很好的机会。本册教材分为7个部分：1.读课文识字， 3个单元18篇课文。2.读课文趣味识字，一个单元6篇课文。3.读课文查字典识字（部首）， 2个单元10篇课文。4.读课文查字典识字（音序），2个单元11篇课文。5.古诗诵读，8首古诗。6语文快乐宫，8次。7.听说活动，6次。本册教材分为8个单元，单元主题分别为：1、走进春天，热爱大自然。 2、观察大自然，热爱大自然。3、趣味识字，激发识字兴趣。4、学童话，读童话，长知识，明道理。5、学会合作，举止文明。6、读课文，继传统，学品质。7、走进名人，热爱科学。增长本领，勤思善观。8、走进童话世界，了解科普知识。单元训练点：1.一、二、四单元是读课文识字，借助汉语拼音识字、阅读，阅读提高熟练拼读的能力；2.第三单元读课文趣味识字，了解一些造字方法，采用多种方法识记生字，提高

3、识字效率。3.五、六单元是读课文查字典识字（部首），学习用部首查字典的方法，逐步养成查字典的习惯。4.七、八单元读课文查字典识字（音序），学习用音序查字典的方法学习生字，阅读课文，进一步养成勤查字典的好习惯。教学建议拼音:1.拼音的复习巩固贯穿低年级语文教学始终。让汉语拼音天天与学生见面，不断地复现，充分地复习，加强拼读音节的训练，阅读中熟练地拼读出音节，并逐步达到熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。尤其对于那些拼音基础比较薄弱的学生，平时的课堂教学中尽量多抽他们拼读，多给他们巩固拼读的机会，消除他们对汉语拼音的生疏感。2.关注易混淆字母（b、p、d、p、un、n等）、难拼读音节的指导与练习。（如：平翘舌音、前后鼻音、三拼音、整体认读音节等）。前后鼻音对于这里的小朋友来说很难区分，如学习过的“风景”的“景”、“农民”的“民”等等，一部分学生总是记不住到底是前鼻音还是后鼻音。识字与写字:1.本学期学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。 在鼓励学生自主识字的前提下，优化识字方法。如合体字可用结构法、换（加、减）部首等方法，根据字形某些特点，可以发挥想象力来识

4、记字形，了解字义。了解百分之八十以上的形声字具有声旁表音、形旁表义的特点。了解汉字中除少数字是独体字，大部分都是合体字，可以用上加部首、减部首或者换部首的方法识字，提高识字能力。 其中会写222个。 写字在关注笔画和笔顺的基础上要引导学生关注字的整体结构。注意字的各个部分在田字格里所处的位置，所占面积的大小，各部分的比例，力求写得比较工整、匀称，不要太大也不要太小，不顶天立地，也不要左右撑满。在书写时注意演示笔画顺序，巩固笔顺规则， 重点写好写好上中下结构、上下结构、左右结构、左中右结构、半包围结构、内外结构的字、品字形结构的字。说与听:1.加强基本句式的训练。（如：谁在哪里做什么？什么怎么样？哪里有什么？有的，有的还有的；课后造句练习）掌握一定的句型结构，考试中的连词成句，学生常常会因为举行不熟练或者受口语的影响，常常不会规范地表达。2.充分利用文本资源（课文插图、课后练习等），加强说话指导，要注意句子完整通顺，句子间前后的连贯，有充分的口语练习时间，说自己的话，说与别人不同的话。3.能听懂几句话和简单的故事，能听懂老师的提问和回答，听人讲话注意力集中，养成边听边记的好习惯。阅读与朗

5、读:1.明确单元目标，清楚每课在单元学习中的地位，目标要求落实到位。 2.结合课后读文、读句要求，扎实训练。（如： 读的正确，比较流利，不加字、不漏字；读好 句子中的轻声、儿化音,读出句子的停顿；读出 句子的语气感情等）。3.阅读训练中要求把句子划完整。4.鼓励学生多读课外读物，培养阅读兴趣。背诵积累:1.积累词语329个和一批句子。2.学习22个部首：竖心旁”、“提土旁”、“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“衣字旁、“左耳旁”、“力字旁”、“右耳旁”、“大口框”、“竹子头”、“反文旁、同字框、巾字旁、页字旁、门字框” “马字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“立刀旁”、“皿子底”、“食字旁”、“户字头”、“穴字头”、“王字旁”、“四点底”、”示字旁“禾木旁、“爪子头”、“戈字旁”。3.本学期的45篇课文中，其中5篇要求背诵：绿、夏天、识字的小秘密象形字真奇妙、数量词。部分背诵有一篇王冕学画第2节。4.“古诗诵读”重在朗读、背诵诗文，记住题目和作者，背诵春晓绝句风、所见、悯农两首（其一）、江上渔者、七步诗、池上8首。注意区别平时容易混淆的同音字、形近字、多音字同音字：唐-糖 密-蜜 像-象 坐-座 快-块 已-以 颗-棵 题-提 形近字：现-观 沙-纱 波-坡 那-哪 喝-渴多音字：种 觉 和 倒 背 相 恶等。本学期我们的工作要点： 1.落实日常课堂教学常规。从备课入手，充分做好课前准备，扎扎实实上好每一堂家常课。 2.梳理本册教材的知识点、重难点。每位老师上课前做到心中有数。 3.做好单元质量分析，每一次检测有数据、有反思。 4.结合学校青年教师教学评比，把好上课关。 5.开展同课异构，组内教师上好研讨课。阅读：扩大阅读总量。在熟读课内45篇课文的同时，鼓励学生大量阅读课外书籍（以绘本为引领），请家长协助，做好亲子共读。 朗读：注重朗读习惯的培养。读书做到“三个一”：一尺、一寸、一拳；注重朗读方法的训练。读准字音（例如：轻声、平翘舌音、前后鼻音、儿化音）、不加字、不漏字，不唱读、不顿读、不读破句。 说话：要求说完整的句子，清楚地表答自己的想法。能按一定的句式说话，适当地加上一些修饰词。

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