上海交大附中学10
9页1、上海交通大学附属中学 2010-2011 学年度第二学期高二语文期中试卷(满分 100 分,120 分钟完成,答案一律写在答题纸上)命题:陆春燕 审核:陈 雄(一)、阅读下文,回答14 题。(12分) 文学白杨树的湖中倒影龙应台 为什么需要文学?了解文学、接近文学,对我们形成价值判断有什么关系?如果说, 文学有一百种所谓“功能”而我必须选择一种最重要的,我的答案是:德文有一个很精确的 说法,macht sichtbar,意思是“使看不见的东西被看见”在我自己的体认中,这就是文学跟 艺术的最重要、最实质、最核心的一个作用。 我不知道你们这一代人熟不熟悉鲁迅的小说?没有读过鲁迅的请举一下手?(约有一 半人举手)鲁迅的短篇小说 甲 ,讲的是一户人家的孩子生了痨病。民间的迷信是, 馒头沾了鲜血给孩子吃,他的病就会好。或者说祝福里的祥林嫂;祥林嫂是一个唠唠叨 叨的近乎疯狂的女人,她的孩子给狼叼走了。 让我们假想,如果你我是生活在鲁迅所描写的那个村子里头的人,那么我们看见的, 理解的,会是什么呢?祥林嫂,不过就是一个让我们视而不见或者绕道而行的疯子。而在里,我们本身可能就是那一大早去买馒头,等看人
2、砍头的父亲或母亲,就等着要 把那个馒头泡在血里,来养自己的孩子。再不然,我们就是那小村子里头最大的知识分子, 一个口齿不清的秀才,大不了对农民的迷信表达一点不满。但是透过作家的眼光,我们和村 子里的人生就有了艺术的距离。在里头,你不仅只看见愚昧,你同时也看见愚昧 后面人的生存状态,看见人的生存状态中不可动摇的无可奈何与悲伤。在祝福里头,你 不仅只看见贫穷粗鄙,你同时看见贫穷下面“人”作为一种原型最值得尊敬的痛苦。文学, 使你“看见”。 我想作家也分成三种吧!坏的作家暴露自己的愚昧,好的作家使你看见愚昧,伟大的 作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲悯。这是三个不同层次。 文学与艺术使我们看见现实背面更贴近生存本质的一种现实,在这种现实里,除了理 性的深刻以外,还有直觉的对“美”的顿悟。美,也是更贴近生存本质的一种现实。 谁能够完整的背出一阕词?讲我最喜欢的词人苏东坡好了。谁今天晚上愿意为我 们朗诵江城子?(骚动、犹豫,一男学生腼腆地站起来,开始背诵)十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾
3、无言,惟有泪千行。料得年年断肠处(学生忘词,支吾片刻,一位白发老先生朗声接下:“明月夜,短松岗。”热烈掌声) 你说这短短七十个字,它带给我们什么?它对我们的价值判断有什么作用?你说没有, 也不过就是在夜深人静的时候,那欲言又止的文字,文字里幽渺的意象,意象所激起的朦胧 的感觉,使你停下来叹一口气,使你突然看向窗外倏然灭掉的路灯,使你久久地坐在黑暗里 让孤独笼罩,与隐藏最深的自己素面相对。 但是它的作用是什么呢?如果鲁迅的小说使你看见了现实背后的纵深,那么,一首动 人、深刻的诗,我想,它提供了一种“空”的可能,“空”相对于“实”,空,是另一种现实, 我们平常看不见的、更贴近存在本质的现实。 假想有一个湖,湖里当然有水,湖岸上有一排白杨树,这一排白杨树当然是实体的世 界,你可以用手去摸,感觉到它树干的凹凸的质地。这就是我们平常理性的现实的世界,但 事实上有另外一个世界,我们不称它为“实”,甚至不注意到它的存在。水边的白杨树,不可 能没有倒影,只要白杨树长在水边就有倒影。而这个倒影,你摸不到它的树干,而且它那么 虚幻无常:风吹起的时候,或者今天有云,下小雨,或者满月的月光浮动,或者水波如镜面
4、 而使得白杨树的倒影永远以不同的形状,不同的深浅,不同的质感出现,它是破碎的,它是 回旋的,它是若有若无的。但是你说,到底岸上的白杨树才是唯一的现实,还是水里的白杨 树,才是唯一的现实。然而在生活里,我们通常只活在一个现实里头,就是岸上的白杨树那 个层面,手可以摸到、眼睛可以看到的层面,而往往忽略了水里头那个“空”的,那个随时 千变万化的,那个与我们的心灵直接观照的倒影的层面。 文学,只不过就是提醒我们:除了岸上的白杨树外,有另外一个世界可能更真实存在, 就是湖水里头那白杨树的倒影。1、写出文中空格甲处所缺的鲁迅小说的篇名。(1 分)2、 第段中的“白杨树”指的是 (不超过8个字),“白杨树的倒影”指的是 (不超过8个字)。(2分)3、根据文意,概括文学的功用。(4 分,4、作者在第段中说道“伟大的作家使你看见愚昧的同时认出自己的原型而涌出最深刻的悲 悯。”请以 (请填出作者名)的欧也妮葛朗台节选部分守财奴为例,说说你对此的理解。(5 分,二,、阅读下文,回答58题。(14分,姑苏看水 一个北方人,初到江南,对水多少有些惧怕。 街上的地面是湿漉漉的,屋里的被褥用手一摸,也有些莫名的潮意
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