《我的伯父鲁迅先生》案例
7页1、我的伯父鲁迅先生案例【教学内容】我的伯父鲁迅先生中救护车夫和关心女佣两部分。【教学过程】一、回想画面,感受对孩子们的爱、通过上节课的学习,我们了解到鲁迅先生是那么幽默风趣、关心他人,为自己想得少,为别人想得多,他内心充满对劳动人民的爱。、当小周晔想到再也无法享受伯父的至爱关怀了,怎能不万分悲痛呢!出示:我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。学生齐读这句话。、站在伯父的灵柩前,小周晔可能会想起些什么呢?(学生想象。)学生可能会说小周晔会想起伯父送给她表小约翰等书籍这一细节。教师接:表是苏联作家写的儿童小说,小约翰是荷兰作家写的童话,这两本书以及其他一些儿童读物,都是鲁迅先生在百忙之中为少年儿童翻译的,他时刻想着帮帮孩子救救孩子能为孩子做点什么。他把爱给予了每一个需要关爱的孩子。孩子们知道如今失掉一个爱护他们的老人了,怎能不伤心落泪呢?在当时,有一名青年,名叫巴金,他为我们记下了一些永远不能忘记的事情:出示:一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头低声哭
2、了起来,其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。巴金永远不能忘记的事情(有删改)指名读、齐读。二、学习救护车夫部分、除了孩子,还有哪些人也曾经得到过鲁迅先生的爱?请自己读读后面两个小故事,把最能够拨动你心弦的句子用波浪线画出来。学生读课文,边读边画。、读给大家听听,好吗?学生读爸爸跑到伯父家里扎好绷带这段。、说说各自的体会。、这段文字读一两遍显然是不够的,请你再细细地读读,一边读一边看看文中的插图,先生的哪个动作最能打动你?生自读后交流。若有孩子提到半跪,先让其说说体会,然后引导咀嚼半跪:孩子,怎么样的跪才是半跪?你能做一个动作吗?你这样半跪着,有什么感觉?引导学生看课文插图。画面中半跪着的正是鲁迅先生,请闭上眼睛,想象这样的画面:鲁迅先生小心翼翼地夹着、一点一点地洗着、轻轻地敷着、一圈一圈地包扎着我们真切地感觉到在这凄风冷雨中,鲁迅先生就这样半跪了很久、很久睁开双眼,你感觉到了吗?你看到了吗?快速找一找,从课文中的哪些文字中能证明先生就这样半跪了很长一段时间。生寻找后交流。老师在想呀,在那个凄冷的傍晚,难道发现这位受伤的车夫的就只有鲁迅先生他们吗?但是他们都(行色匆匆,视而不见,置之不理,
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