幼儿艺术音乐韵律活动方案
13页1、 幼儿艺术音乐韵律活动方案撰写人:_日 期:_幼儿艺术音乐韵律活动方案【活动目标】1、感知AB两段不同的音乐,感应AB曲式。2、尝试乐器演奏,学会正确的演奏方式。【活动准备】1、道具准备:彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。2、情感经验准备:有观察云的经验。【活动过程】一、故事导入。教师播放音乐,同时讲诉白云在天上一会一个样,一会儿变成什么,一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事,让幼儿感知音乐。二、音乐律动。1、个别体验:A、教师带着幼儿坐下或跳跃,空手抓白云的动作。B、跟着音乐,前后、左右摇摆。2、两人一组牵手。在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动,当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着,左右摇晃三、造型游戏,感知音乐。配合音乐,教师做大象云的造型,在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。四、利用乐器感知音乐。1、教师介绍乐器,并激发多种演奏方式的创编。2、A段敲奏手摇铃,B段摇奏手摇铃,原地摇晃。幼儿艺术音乐韵律活动方案(二)活动目标1.积极参与活动,在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。2.在倾听、做动作及参与游
2、戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。3.有初步的安全意识,懂得不能在床上跳。4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备1.图谱一张,歌词图片,第二小节的节奏谱。2.“猴子”指偶,不同“猴子”头饰若干。活动过程(一)但指偶表演,欣赏教师范唱师:(出示指偶)你们瞧,谁来了?小朋友们认真听一听,猴子来干什么了?(二)了解歌曲内容,初步学唱歌曲1.师:小猴子在干什么?你们还听到了什么?(这个环节中,教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在图谱上,并边放图片百年念相应的歌词,一帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿(幼儿食品)回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)2.看图念歌词(1)师:现在,我们不图片上的歌词连起来念一遍。(2)师:刚才是老师带着你们念的,如果老师不带你们念,你们能自己念出来吗?来试试吧!3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段(1)师:接下来,我们一起跟着钢琴声,把刚才耐的歌词用好听的声音唱出来,会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。(结合第二小节节奏谱学唱第二小节)(2)幼儿自己看图谱歌唱(可请个别幼儿上台百年指图谱边演唱)(三)
3、边玩游戏边噶厂,并感受第四段歌曲1.教师和幼儿玩手指游戏,帮助幼儿熟悉、掌握歌词引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳,念到第二小节“有一只”时,用右手的手指点左手中的一个手指,表示这只猴子头上摔了一个包,以此类推。2.欣赏歌曲第四段,感受其中的氛围,知道不能在床上跳。(1)师:刚才三只猴子头上都摔了一个包,现在他们怎么样了?(2)师:有哪个小朋友听出来,后来发生了什么事?(根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,集体念一遍)我们能不能在床上跳?为什么?(四)表现歌曲1.幼儿自由表现歌曲幼儿根据自己的意愿分别扮演三只猴子,用自己的肢体动作表现歌曲。2.教师观察教师观察幼儿的动作表现,可请个别幼儿表演。(可根据幼儿兴趣,重复此环节)(五)活动延伸1.回家唱给爸爸、妈妈听,并教爸爸、妈妈玩手指游戏,或者和爸爸(爸爸食品)、妈妈(妈妈食品)一起表演三只猴子。2.在区角中投放有关安全常识的图片,根据幼儿已有经验开展有关救护、120急救、包扎等游戏。幼儿艺术音乐韵律活动方案(三)活动目标:1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐
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