(部编)人教版初中九年级历史上册《第1课古代埃及》公开课获奖教案_2

1、课题第1课古代埃及科历史执教教师任教班级八年级8班课时安排1教学目标知识与能力1. 知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意 义；2. 结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃 及的重要地位。过程与方法通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形 成的重要作用，了解文明产生的多源性。情感态度与价值观1.通过了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，使学生深刻体会 人类文明的产生有多个源头，是各个民族共同创造的结果。2.通过了解金字塔建造及特征，使学生进一步认识到人民群众的智慧是 无穷的，人民群众是历史的创造者。教学 重难 占八、重点： 古埃及的代表性的文明成就。难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。教学 准备制作多媒体课件、收集图片资料等，学生预习新课教学环节教学内容师生活动-导入 新课PPT展示世界地图，向学生说明 今天考试学习世界史，知道我们为什么 要学习世界史？ （ 1、满足求知欲；2、拓 展视野；3、陶冶美的心灵；4、提咼人文素养；5、）世界上自从有了人类，就有了 人类社会。随着生产力的发展，也就产 生了人

2、类文明。世界上最古老的文明大 多产生于亚非的大河、大江流域。那么， 什么是人类进入文明时代的标志呢？（文字、绘画、雕像、建筑、生产工具、法律、制度、国家机构等人类创造的一 切生产生活方式都是文明的标志。奴隶 社会的形成、国家的出现是人类出现文 明的重要标志。）m. ti-tu展示地图世界文明古国认识亚 非四大文明古国，分别是：古代埃及、 古代巴比伦、古代印度和古代中国（只 有中国的历史没有中断，源远流长），这 些文明古国产生的地理位置有何共同 点？（北纬20-40度处于热带和亚热带 之间，水源充足、土地肥沃，有利于农 业生产的发展，气温适宜，有利于早期 人类生活，古代亚非文明都诞生于大河 流域，因此这四大文明也称为大河文明、 农耕文明或者是东方文明。）非洲:尼罗河流域古埃及亚洲:两河流域一-古巴比伦亚洲:印度河流域-古印度亚洲:黄河流域古中国这是世界文明的四个摇篮，为人类文明 做出了巨大贡献。有了人类文明，人类 社会随之从原始社会进入奴隶社会。而 最早的奴隶制国家产生于亚非地区，尼 罗河两岸最早，约是公元前3500年。这 节课，我们就走进古老的埃及，感受古 埃及文明的神秘魅力。、地理位

3、置提到古埃及，你都会想到什么呢？（金字塔、木乃伊、狮身人面像、尼罗 河）看来同学们对古埃及文明都比较熟 悉。那同学们看地图能否告诉我 古埃及的地 理位置在哪里？（非洲东北部尼罗河 流域）那么尼罗河和埃及有什么关系呢？（古埃及位于非洲东北部，气候干旱，雨量 稀少，尼罗河（世界最长）成了唯一的 水源，尼罗河定期（7-10月）泛滥不成 灾，灌溉两岸土地，留下肥沃的黑色淤、国家的发展历程:*町泥，非常有利于农业（麦子，棉花，水 稻）生产。）小结：尼罗河为人们生存繁衍提供 了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的 发展，为古代埃及的发展奠定了物质基 础。 埃及是“尼罗河的馈赠” -古希腊历史学家希罗多德 展示地图：古代埃及疆域的变化 公元前3500年开始出现国家 公元前3100年左右初步统一，统一之 后的埃及经历了古王国时代（金字塔时 代）、中王国时代、新王国时代 公元前15世纪地跨亚非 强盛时期：图特摩斯三世图特摩斯三世（Thutmose III），古 埃及第18王朝法老，在古埃及的31个 王朝中，第18王朝是延续时间最长，版 图最大，国力最鼎盛的一个朝代，而图 特摩斯三世则是这个王朝的集大成者。

4、他在位期间发动了大规模的扩张战争， 征服了地中海东岸的迦南和叙利亚地 区。通常认为，是图特摩斯使埃及完成 了从一个地域性王国向洲际大帝国的质 变。图特摩斯三世被认为是古埃及最伟 大的法老之一，被称为古代世界之拿破 仑”。古代埃及的衰落：公元前525年波斯帝国吞并古埃及， 公元前332年亚历山大大帝征服埃及 （近3000年的古埃及文明消亡），亚历 山大帝国崩溃后，亚历山大部将在埃及 建立了托勒密王朝，后来，罗马人灭亡 了托勒密王朝，埃及成为罗马的行省。 此后，埃及相继为拜占廷人、阿拉伯人 和奥斯曼土耳其人统治，近代以后，英 法等殖民列强开始控制埃及，直到 佃53 年，埃及才实现独立。三、古代埃及文明成就:根据和所学知识制作年代尺A、古埃及文明消亡了，但是却留下了许多 文明成就，看课文找成就。天文：太阳历历法：太阳历 制定依据：按照尼罗河的涨落和 农作物的生长规律。 基本内容：一年分3个季节，每 季4个月，每月30天，岁末加上5天宗 教节日，一年365天。 地位：人类历史上第一部太阳历。 影响：罗马历法、今天的公历， 都源于此。B、文字：象形文字：形成于公元前3000 年前后。它是一种与事

5、物形状相似的文 字，并有一定的读音。法国语言学家商博良设问：象形文字有怎样的特点？与 事物形状相似。补充：象形文字一般书写在纸草上， 而纸草是生长于尼罗河河边的一种植 物。小结：象形文字是古老的文字之 一，是古埃及人民创造的文明成就。C、医学成就：木乃伊课堂 小结建国：公元前3500年，统一：公出示：木乃伊制作过程的图片以及希罗 多德关于木乃伊制作的一般方法的介 绍。设问1在这个过程中，懂得了哪些医 学方面的知识？解剖、心脏、消毒、防腐、缝合技术等 设问2:古埃及人为什么要制作木乃伊 呢？“灵魂不死”小结：古埃及人民深信“灵魂不死”，热 衷于制作木乃伊，因此在不断的实践摸 索中，埃及的医学也在不断的进步。D、建筑：金字塔介绍一下你所知道的金字塔。胡夫金字塔等出示：想象如何搬运、建造金字塔 的？（播放视频）反映了古代埃及社会经济发展较高 的水平，是古代埃及人民智慧的结晶， 金字塔是建筑史上的奇迹，是古代埃及 文明的象征，启示：它的建造凝结了无数劳动人 民的智慧和汗水，历史是由广大劳动人 民群众共同创造的。人民群众是历史的 创造者E、政治：君主专制统治（播放视频）背景：统一的国家、复杂的社会矛 盾和大规模的水利工程，都要求强化国 家统治机构和国王权力。随着社会矛盾的激化，王权受到多 方面的挑战。胡夫金字塔之后，古王国 时代的金字塔越修越小，反映了王权的 逐渐衰落。元前3100年左右，灭亡：公元前 525 年，科学文化成就：天文学（太阳历）、 数学、医学、象形文字、金字塔。这些是古代埃及成为文明古国的标志。所谓 文明，指的是埃及在世界范围内最早进古代埃及课后练习丈明城! 扎丈、S学*文扎医学*強筑址符1你问我答（PPT展示）2.选题练习（PPT展示）课 后本节课容易引起学生的兴趣，通过图片、视频、史料、让学生更直反思观的了解古代埃及的历史，让学生制作年代尺了解古代埃及的兴衰，制作表格让学生了解埃及文明成就，加深印象。但本节课美中不足的是， 教师讲述的太多学生动的太少。

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