快乐的小鼠标

1、快乐的小鼠标教案设计句容春城中心小学 周茜一、教材分析本节课是苏教版小学三年级信息技术中的第三课，我根据三年级学生特点及教学内容重新创编了本课，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容，在教学中结合游戏，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。二、教学目标 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵活度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3、情感态度与价值观：培

2、养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的进行公共道德教育。三、教学重难点 本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后熟练的使用电脑打下良好的基础。教学重点：鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动的操作方法。教学难点：鼠标的双击操作。 四、教学方法本节课采用了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提高了学习效率。 （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考，完成过程中，积极主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。五、教学过程（一）新课导入 儿歌导入： 小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。 同学们，这首儿歌听过吗？儿歌中主要说了哪种小动物？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？ （鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。） 那你们知道鼠标有什么作用吗？ 生：可以玩游戏、画画、浏览文件 师：对，鼠标的作用可大了。我们操作计算机全靠它呢，要想了解神奇的电脑世界，首先啊就要学会熟练地操作鼠

3、标。你愿意和老师一起来认识、操作它吗？ 生：想。（二）新授1、认识鼠标 观察鼠标上有什么？ 你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滑轮）。注：有些学生左右还分不清，因此要让学生明确分清左右。2、手握鼠标的方法 师表演，举起右手，表示小兔子的样子，问学生像什么？每个同学都有一只小兔子，把你的小兔子拿出来，高举，两个手指就像小兔子的耳朵。让小兔子趴在鼠标上，那么小兔子的左右耳朵自然的一个放在左键上，一个放在右键，其它手指就像小兔子的爪子，抱住鼠标的两侧，这样小兔子就趴在鼠标上了。让你的小兔子趴在鼠标上试试。（挨着的同学，互相看一下，看一看旁边同学的小兔子趴的对不对。） 游戏比一比，看谁的小兔子最快速的趴在鼠标上。3、鼠标的指向（1）轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。（2）教师通过广播演示，让学生观察当鼠标移动到某个图标上时，会出现什么变化。并且指出这就是鼠标的“指向”。4、鼠标的双击与单击（1）握住鼠标，食

4、指“当”一下，按键一次，就是单击；而食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门生，“当当”两下。请你跟老师一起边说“当，当”边敲一下桌子（重复）。重复练习。（2）观察两次双击，一次连续，一次间断，看有什么不同？（目的是引导学生发现双击和间断的两次单击是有区别的，注意双击时要连续。（3）练习单击和双击“我的电脑”图标，看一看会出现什么样的变化？（要说明所有类似这种能打开的文件，你不知道点击那个，那么你就用鼠标在屏幕的每个地方晃一下，看一看，鼠标在哪个地方方形状发生了变化，变成小手，你就在哪单击一下。） 在学生练习过程中，教师巡视并指导，适时进行奖励与评价。5、鼠标的右击（1）刚才我们进行的单击和双击都是单击的哪个键啊？如果我们单击一下右键又会有什么不一样的变化呢？（指出这个操作就是鼠标的“右击”） （2）学生尝试自主操作，观察变化。教师进行巡视和指导。 （3）小组讨论，说一说单击、双击、右击有什么区别？（三）巩固练习【七巧板游戏】通过课件出示和教师的讲解以及演示，向学生解释七巧板游戏的玩法。向学生强调在七巧板游戏中，各种形状是可以旋转的，只要把它们拼凑到一起，就可以组成

5、各种各样神奇的图案。让学生动手打开七巧板软件，利用鼠标的五种基本操作进行游戏。在学生游戏的过程中，教师进行巡视和个别指导，同时，引导学生遇到困难，多与同学交流，合作学习，最后在学生兴高采烈的游戏中结束本课。（四）小结同学们，今天你们学到了哪些东西？请不同的学生说一说，通过这种方式帮助学生回顾本节课所学的内容。读一读儿歌快乐的小鼠标。让学生把所学到的东西填写到这一课课后的成果篮中，比比看谁的收获最多。六、教后反思本课的教学目标是认识鼠标，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重点是掌握鼠标的基本操作方法。对大部分学生来说，电脑部件中最熟悉的就是鼠标了。在鼠标使用环节中，学生的基础都比较好。我就简单介绍了指向、单击、双击的方法，着重讲述鼠标的移动和拖动，让学生直接在计算机的桌面环境下练习。这是一节游戏环境下进行鼠标操作技巧训练的活动课。它是基于已经初步掌握鼠标操作规则，能够用鼠标打开软件的条件下进行的，因此目的在于借助游戏环境，进一步熟悉鼠标操作，提高鼠标操作的准确度和灵活性。信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会：1通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。2学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。3本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。

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