校长发展自我总结报告

1、校长发展自我总结报告“中国爱生学校标准”走进我们凉城一小已有两年多了，在此期 间，我和同志们高举“以人为本、科学发展”这面大旗，扎扎实实地开 展了“项目”活动，在“爱生学校”四个维度上取得了长足的进步，作 为校长，我本人的教育理念有了全新的发展，领导能力也有了极大地提 高，现在，我将“项目”走进学校以后，我 的个人发展作一番梳理。“中国爱生学校标准”刚刚走进我校，以我的理解，所谓的“爱生 学校”无非就是热爱学生的学校。经过多次培训，让我对“爱生学校” 有了准确而透彻的理解。在我看来， “爱生学校”的基本理念实际上是一种全面、均衡的全民教育质量观，它要求我们学校创建以“学生”为 中心的教育发展模式，保障每一个儿童享受教育的权利，为他们创建一 个平等、和谐、宽容、鼓励、参与、合作、安全、健康、共同发展的校 园环境，通过有效的教与学，达到全体学生的全面发展和个人潜能充分 展示这一终极目标。在爱生学校中，校长要领导全体人员创建安全、健 康和爱生的学校环境；确保性别平等；为教师提供持续的专业支持；积 极促使社区和家长参与到学校计划和发展中；鼓励家长一一教师定期进 行互动活动和反馈；教师要学会互动

2、的、以学生为中心的教学方法；向 儿童进行咨询并鼓励儿童做出反馈；有教学积极性；确保所有儿童都参 与到学习和游戏活动中；家长和社区更多地了解儿童的进步情况；因为 学校发展做出贡献而自豪；为儿童乐于学习并获得有价值的技能而感到 高兴；感到有能力参与儿童发展。理解了“爱生学校”的办学理念，我和同志们便按照“爱生学 校”四个维度的标准 脚踏实地进行工作。首先，在制定学校发展规划时，我的组织协调能力得到进一步的提升。我深深知道，爱生学校的四个维度之一就是“参与、和谐” ，它要 求我们学校严格贯彻儿童权利公约中“儿童最佳利益原则、尊重儿 童尊严的原则、尊重儿童观点和意见的原则、无歧视原则”等四项基本 原则。 学校的一切工作都要以学生为中心， 最大限度地保证教师、 儿童、 家长和社区的参与。为此，我和同志们提出了 “管理模式民主化”的 口号。学校成立了由教师、学生、家长三方代表组成的学校议事会，议 事会定期召开会议，对学校的重大决策进行听证，对学校的工作提出批 评和建议。学校少先队定期开展活动，纪律、卫生、安全检查小组独立 执行任务，他们的记录作为对班主任考核的重要依据。每学期定期召开 家长会， 确

3、保了师生、家庭民主参与学校管理，使学校成为一个和谐的 学习社区。2008 年，我们广泛开展调研活动，多方征求意见和建议，制定出 了学校 三年发展规划 。我们的发展目标是：1、通过三年的努力工作，把我校建设成为教师专业成长的沃土，让 每一位教师能够得到专业发展，学校拥有一支爱生如子、爱校如家、敬 业爱岗、乐于奉献的 教师团队。2、我校的项目工作将会在各级领导的亲切关怀下，在全校广大师 生和社区的充分参与和努力下，会让学校充满活力和吸引力，让每一位 孩子能够得到发展、 都 能上好学， 具有合作学习的校园氛围和学习习惯。3、使学校的管理能够充分体现和饯行“爱生学校”的理念，学校 的发展能 够获得来自社区的支持。4、让学生和家长都能够积极主动地参与到学校的管理与建设之中。 不断谋求 发展。这个规划实际上就是 “管理模式民主化” 的硕果。 它的制定历时三 个多月，首先，校行政会编制出初稿，交由全体教师评议、各年级组讨论，反复修改后，再提交到学校议事会，吸收广大家长的意见和建议。 可以说，这个规划充分反映了 全校师生及广大家长的意志，具有很强的 适用性。第二，在引领和深化教学改革工作中我的教学指导

4、能力得到极大的 提高。我深知“有效的教与学”是爱生学校的关键。我认真学习国内外教育 理论，我知道了全纳教育提出的主要教育观念有：集体和睦共处，即每 一个人都是集体的一员，人人都受欢迎；人人有权参与，即每一个人都 是学习的主人，人人都应参与；共同互助合作，即个人的问题也是大家 的问题，是有相互帮助共同合作，才能解决问题；满足不同需求，即教 育不是要筛选人，而是要培养人，尽一切可能满足学生的不同的教育需 求。 “有效的教与学”是指， “教师作为学习的引领者，运用自己的专业知识和技能，激发学生的学习动机，组织学生的积极参与，充分利用 课程资源，设计有效的教学策略，通过师生互动的教育教学活动，帮助 学生取得最佳的学习效 果，实现预期的教学目标” 。它有以下几方面的 要求：1 、有效的教与学，意味着面向每个儿童和确保他们的主动参 与。2、有效的教与学，意味着针对每个儿童提供最适合的教育。3、有效的教与学，意味着学生在学习活动的快乐和尊重学生的 经验。 4、有效的教与学，意味着为学生终身、全面发展奠定基础5、有效的教与学，意味着教师需要具有更高的专业发展水平。领会了“有效的教与学”的内涵后，我积极

5、组织广大教师进行教学 改革的研究。引导教师把课堂上或在平时教学中出现的问题作为研究的小课题或探讨的专题，组织大家集思广益、谈认识、谈作法，教给老师 在教学中如何发现问题， 梳理问题， 怎样抓住关键， 从哪些方面去研讨， 然后再分别进行课堂实践和尝试，从而改进教法和学法，真正做到了让 教师用心参与，坦诚面对，扎实改进，使教师充分认识到了校本教研在 教育教学中的重要作用。到目前为止， “如何利用远程资源进行有效教 学”、“如何利用课件进行有效教学” 、“怎样学习最有效” 、“智力、非 智力因素与有效学习” 、“学生心目中的老师” 、“教师忌语”等课题研究 已日渐成熟，特别是分层教学思想在教学中的贯彻，使学困生的成绩得 到全方位的提升。所谓的“分层教学”实际上就是对学生的分类指导， 它是爱生学校维度之二“平等、有效教学”的很好体现。首先，科任教 师把班内学生的思想状况、知识基础、接受能力、家庭环境、家长辅导 等情况详细列表，据此把全班同学分成若干教学小组（教师心中有数， 不能公布）。在教学中，根据实际，对他们提出不同的教学要求，采取 不同的教学方法，留有不同的作业，让个别学生执行不一样的进度

6、，对 个别组别单独辅导，甚至让每位科任教师为学困生编制个性化的教学方 案， 这样，就保证了每位学生在教学中的收益实现最大化。我们实施了学生“成长档案计划”，教师给每位学生订立一个“学 科成长档案”，这个档案记录了学生的成长轨迹，对他的心理特征、文 化背景、认知风格、学习和生活的家庭、伙伴和社会环境进行了动态跟 踪，特别是对学生的特殊需要和认知偏好及时把握。对其进行动态的、个性化的指导。教师依据上述情况,我校开展了“我是一块闪光的金子”的活动，让每位同学发现存在 于自己身上的至少一个闪光点（思想、言行、学习、劳动等各方面都可 以），由老师为其制订切实可行的培养计划，尽可能地为各具特色的学 生提供可供其发展的平台。形成了自主探究、合作交流、生生互动、师生互动的新型课堂教学 结构。它倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能 力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。 教师从课堂唯一的控制者转变为 发现、开发学生的智能，引导、组织、 促进、欣赏学生的学习过程。第三、在促进教师的发展中我的领导水平取到了长足的进步。我深知，一所学校质量的好坏关键是看能否建立一支勇

7、于奉献、众 志成城、业务精良、敢于创新的教师队伍。在我担任校长以后，首先对 每位教师进行了透彻的了解，分析出了他们的特长，尽最大限度地用其 所长，实现人尽其用。张智廷老师在宿管科期间，管理科学、细致，工 作尽职尽责、任劳任怨，受到大家的一致好 评。我便把他提升为总务主 任。在提高教师个体素质水平方面我们做了如下工作：1、紧紧围绕塑造人类灵魂工程师的灵魂这一根本宗旨，切实抓好 思想政治工作。我们把“师德”列为学校三年规划非常重要的一项， 并把它列为教师考核的主要内容。我们每学年评选一次“师德标兵” 每学期评选一次“最受家长欢迎的老师” 、“学生心目中的好老师” 。 于在教师中普遍存在的热点问题，我们组织 大家学习、讨论，解开思想 上的疙瘩。2、积极支持并创造条件督促帮助教师参加继续教育、文化进修、 业务进修。我们鼓励教师参加自学考试、函授学习、脱产进修，给与他 们适当的复习时间， 补贴考试费用。 我们安排教师参加各级各类的培训， 派出骨干教师到北京、呼和浩 特、集宁、包头等地参观学习。3、构建机制，创设平台，督促、帮助支持教师通过工作实践自觉 提高自身素质水平。我们建立了教师个人自学机制

8、，通过发放教师个人 调查问卷，走访教师、学生，对教师、学生的需求进行统计分析，帮助 教师制定个人的中长期发展规划，使教师的教育教学工作和个人的发展 有方向、有目标。建立了教师提高教育基本功的机制，每位教师每周画八幅简笔画、 写两张八 开毛笔字、练三十分钟的粉笔字。建立了集体备课制度，语文、数学、英语三科每个年级组每周各进 行一次集体备课，由年级组长主持，教导处检查。每周一，组长指定各 科主讲教师备课，周三集体讨论他们的教案，主讲教师修改后交给教导 处负责同志及分管领导审阅，根据领导意见，主讲教师再次修改。周四 讲课，周五评课。讲、评课均由同年级组同 学科的教师及年级组长、相 关领导参加。建立起了开门听课制度，我们定期不定期地组织教师深入课堂开展 听课、评 课，借此帮助教师分析个人的优势，寻找不足，提出改进意见 和建议等。建成了我校的学习支持中心，申请接通了宽带网，建立了凉城一小 的博客。我们网络管理员经常把网上的教研信息、优秀教学资源下载下 来，组织教师观看，教师将自己的教学设计、反思、心得体会及困惑在 博客上发表，与教研员和同事在 网上进行沟通、探讨。四、在建立学校、社区、校际之间关系的过程中我的沟通协调能力 得到进一 步加强。爱生学校核心观念之一就是建立 “学校社区家庭”的经常联系制度，通过整合三方教育资源，优化学生的成长环境。自“中国爱生 学校标准”走进我校以来，我们进一步加强了学校与社区和学生家长联 系，建立和完善了一系列规章制度： 凉城一小家长委员会章程、凉 城一小家长学校实施意见、凉城一小家长学校教师守则等。1、成立了凉城一小社区教育委员会，邀请热心助学及优秀学生家 长担任委员，各年级成立家长委员分会。2、与凉城县交警队结成了文明共建单位，定期开展文明共建活动3、 聘请有关专家及有特长的学生家长担任校外辅导员，结合本校 活动开展 文明共建活动。4、 定期办好家长学校，它主要针对社区家长最关心的热点、难点、 焦点问题，组织开展专家讲座、法律讲座、经验交流、家长论坛、心理 问题咨询、问题学生帮扶等形式丰富多样的活动，帮助和引导家长树立 正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，为辖区青少年健康成 长提供有效的帮助。 凉城一小家长学校创办以来， 围绕着提高家长素质，

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