[开展小组合作学习改变学生学习状态]

1、开展小组合作学习改变学生学习状态 摘要：在践行新课改的过程中，笔者探索开展小组合作学习，改变学生学习状态方法，关键从师生角色的正确定位、小组的科学合理构建、小组的合理分工、优化激励方法等方面论述关键词：小组合作；课改；激励；效益新课改的关键理念是改变学生的学习方法和老师的教学方法，“自主、合作、交流”成为关键的学习方法在相对宽松的学习气氛中。学生在相互探讨、交流中取长补短，学会专心倾听，学会归纳反馈，活跃的思维在相互碰撞中擦出智慧的火花，从而共同营造出一个融知识学习和能力发展为一体、自主学习和合作探究相得益彰的新课堂本文结合自己的教学实践谈谈怎样实现小组合作的有效性学习一、师生角色的正确定位是开展小组合作的理论前提新课改浪潮的袭来，全新的教学理念对广大老师进行了彻头彻尾的“洗脑”，小组合作这种新型的教学形式如沐春风得以在课堂展现，但根深蒂固的传统观念并非轻易地就能退出历史的舞台，受旧观念的束缚和外因的重重阻碍，部分老师担心开展小组合作教学费时费力，会影响正常教学计划的完成和学生成绩的提升于是，在设计小组活动的内容时，老师仍然处于主导地位，而学生成了配合老师完成教学任务的被动角色在小组活

2、动中，数学老师一定要进行正确定位，要明确学生才是课堂的主体，她们所饰演的不但仅是参加者的角色，还是小组活动的组织者和设计师作为引导者的老师应放手让学生自由探讨，假如总是担心这又害怕那，不但不能为学生拓宽思维的空间，真正让学生在合作中学会知识，培养能力，合作学习中师生平等、民主、友好的教学气氛也将不复存在二、小组的科学合理构建是开展小组合作的基础师生角色的正确定位是小组合作学习得以展开的前提，要确保活动的顺利进行科学合理的分组是开展小组合作的基础我们的分组应遵照“组间同质，组内异质，优势互补”的标准常见的分组方法是老师为了方便和快捷直接让前后两桌的4名同学围坐在一起其实，这种编组方法本身就带有极大的随意性，我们知道同是一个班级的组员，但每名学生的学习背景，她们各自的学习习惯和她们的学习态度和学习方法全部是不尽相同的，假如每次的活动全部是这么简单地组合，小组组员不但不能作到性格互补，实力相当，而且长久的一成不变，也不利于让不一样特质、层次不一样的学生进行优化组合，形成优势互补，从而相互促进因此老师在进行分组前一定要对本班学生的情况了然于心，分组中尽可能做到组员性格类型、性别百分比、成绩优劣

3、、思想品德和心理素质等合理搭配，小组组建后还要有相正确稳定性。组员们经过时间的磨合才能相互熟悉，这么才能提升课堂学习效率，不停健全学生人格三、小组的合理分工是开展小组合作的关键组长要统筹安排，自己负责对组员积分考评，检验作业，批改预习练习副组长负责收发作业，组织组内讨论，碰到大问题或大任务分割成一定数量的小问题或小任务，小组组员各自负担一部分，使得人人有事做，个个全部参加合作学习开始前老师通常全部会把相关的学习任务部署给各个小组，不过在各小组详细任务的落实上，并不是每位数学老师全部能对各小组的任务分配进行必须的督促，于是分工不明确或分工不合理是小组合作学习常见的现象尤其是在部分公开课或评选性的课堂上，老师往往安排成绩优异者作为小组代言人，其它小组组员则成了“失语”的倾听者，甚至处于被冷落的无奈境地。长此以往，这些处于被遗忘角落的学生不但轻易丧失参加的热情，更有可能对数学课失去爱好，因为热闹是她们的作为活动引导者的老师一定要尽可能地对整个活动进行动态的跟踪，尽可能使每名学生全部能主动参加到活动中，尤其不能忽略对特殊群体的关爱合作小组组员有了详细明确的任务并不一定能顺利完成任务，还必需注意

4、的一点是，要让学生有比较充分的准备时间因为老师在活动开始前没有让学生有足够的时间准备，在活动中因为课堂时间的有限，学生很轻易因为问题的无法深入而陷入焦灼状态，从而出现放弃活动或表面应付等流于形式的活动演出四、科学评价，不停激励是开展小组合作的动力开展小组合作学习之初，学生会感觉新鲜，主动性高，参加度高伴随时间的推移，爱好会不停减弱，主动性会下降，会产生动力不足的现象处理这一问题必需进行科学评价，不停激励数学课标指出，“评价的目标是为了全方面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善老师的教学”很显然，此时的评价侧关键应该是整个活动的开展情况，即便包括小组或个人也不应该有所偏颇，因为当你不公正地表彰一批人的时候也在不公正的打压另一批人，老师重视的应是过程而不是结果，是全体同学的参加精神和投入的状态除了口头赞扬还能够进行物质奖励，荣誉表彰和精神鼓舞等老师要做到堂堂有评价，天天有评选，周周有奖励，月月有汇总真正实现数学小组合作的有效学习总而言之，在数学教学中，老师应该依据所确立的教学目标、教学内容和学生的个性特点等多种原因来合理设计教学方法，在带来学生学习方法根本性转变的同时，让合作学习日渐茁壮，也只有这么，我们的莘莘学子才能在健康的学习气氛中愉快地成长为明日的栋梁之材

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