小学班级文化建设

1、小学班级文化建设有人说：“一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。”班级是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的班级环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳；优美的班级环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。整洁、明丽、温馨的班级环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。所以我以为，作为一名班主任，应当十分重视班级环境的“美化”，力求朴素、大方，突出班级特点，为学生营造一个文明的学习环境。1、保持教室整洁，教室是我的家教室的卫生是班级文化环境的基础。我要求班级的教室必须是课桌闪光，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净。我一直认为，干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。作为老师不能只制定一些方案和措施就行了，因为老师也是班级了的一分子也是主人，因此必须参加到建设中去。因此，平时的工作中，我以身作则，身体力行，从自身做起。我经常教育学生：看到纸屑主动捡，课桌椅排成一线，卫生洁具摆放齐等，从而让每个学生都树立主人翁的责任感“教室就是我的家”。有了教

2、室整洁这个扎实的“地基”，我们就可以添砖加瓦了。其实身体力行这不单是班主任的责任，我也让每一位课任老师也必须承担起相应的责任。如果没有了老师的参与其中，学生的积极性必然会受到打击也会产生一种消极的态度。2、“勤奋”为班训，打造“勤”文化。我们学校打造的就是“勤”文化。何为勤？此字的含义甚大。而学校正好比一个国家，我们都是其中的一员，更应该从自身做起，“勤”字铭刻在心。为此，开学初，我让全班共同开动脑筋针对班级目标和自身目标每人写出三、四个表现我们班班级精神的词语，最后选定教室前方的黑板正上方贴一个大大的“勤”，后面黑板的正上方贴一个同样大小的“奋”字，这两个字合在一起就是“勤奋”，作为班级班训。“勤奋”再加上旁边的小字名言、古诗批注，就很自然的提示同学们每一个人都注重细节，勤奋学习，每个人都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，实现自我，同时也为班级荣誉贡献力量。3、名言、古诗上墙，让墙壁也“说话”苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。多年的班主任工作，使我意识到坚

3、持用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。在教室南、北侧的墙壁上，我布置有书法特长的学生书写自己喜欢的名言、古诗和日记佳作，并且每周进行一次更新。每写一次，就进行品读，并告诉学生一些道理，如“少壮不努力，老大徒伤悲”、“一日无书，百事荒芜”等。我也知道虽然学写一则日记，学习一则警句、一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。3、学生亲自动手，优化教室板报黑板报是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库，在整个教室环境中所占的面积较大，是班级自己的田地。因此，用心经营它，让它焕发活力，变得生动起来，出产出班级的优质“土特产”，成为班集体建设和班级管理的好帮手，也成为学生的一个精神乐园。在出黑板报时，具体的版面设计、策划全由学生做主动手，学生在劳动实践中享受美的熏陶，力求黑板报期期做到图文并茂。4、和谐统一，美化教室“四角”教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。充分利用教室的四角，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。为此，在教室前门的正对面贴着学生亲手创作的儿童绘

4、画作品，让喜欢手工剪贴的学生进行表框、打扮。靠近黑板的北侧开辟一个小范围的公告栏，里面可以包含课程表、值日表、班务分工等，力求条理性、实用性；黑板的南侧张贴眼保健操图示，时刻提醒学生保持正确用眼。因为三年级的孩子刚刚接触英语，为了培养他们的兴趣，在黑板报的南侧设计了英语角一栏，张贴着孩子们设计的英语剪贴报。读书能使我们思想深邃；更重要的是读书能使我们多活几度生命，因为我们可以在书中感受过去，观察现在，想象未来，所以图书角是必不可少的。我在教室的黑板报的北侧摆放了一个橘红色的书柜和书架，还动员学生主动自觉地拿来自己的书放在里面充实小书柜上，供全班同学共享，并安排小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。同时我还定时举行读书交流会，让孩子们通过独立阅读和集体交流的过程中感受祖国语言文化的魅力，受到良好的熏陶，从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班级体焕发这生命的活力！此外，在绿化角养花，点缀教室，给学生增添无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个赏心悦目的场所，给学生一种高尚的文化享受。5、荣誉张墙，凝聚集体力量苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。我除了通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参与竞争，提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。另外，我还在教室墙壁的空白处设计了荣誉角，红十字角，张贴着学生为班级取得的各种荣誉、从而增进学生的集体荣誉感。另外在教室的前方的角落养殖着学生自带的植物，既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心及观察能力。当然教室的布置并不是固定不变的，随着时间的变化事件的变化可以及时变化环境布置，教室文化建设的功能完全的呈现出来了。加强班级文化建设，能使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。让我们携手重视班级文化建设，为祖国的花朵的娇艳一起努力吧！我真心希望我们三（3）班的学生在这个温馨的家，吮吸着营养，沐浴着阳光健康快乐地成长。

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