数学不好的9大坏习惯

1、 数学不好的9大坏习惯 我相信很多同学身边一定有这么的例子：部分学生很努力的学数学，拼命的做题，可是她们的数学成绩就是提不起来，让人不由有些扼腕叹息，认为数学的学习是需要天赋的!数学不好的9大坏习惯其实说到底不论是小学还是初中，教学纲领上对学生的要求其实并不算高，你习惯好了，用对方法了，考一个中等偏上的成绩真的不难！可为何还是有那么多孩子学不好数学呢?看看这9大坏习惯，你有几条：01边做题，边看资料做到某个题的时候，公式忽然记不起来了，忘记了某个步骤，于是就去翻书，找资料，最终即使做出来了，但这个开卷考试有什么区分，时间长了还是记不住。处理措施：不熟悉的知识点抽个专注时间把它记在脑子里面。02听讲的时候，老师讲老师的，我做我自己的很多学生拿到题不听老师讲，就开始干，做出来了就开始嘚瑟，做不出来就说好难这么长此以往，东西永远学不透，全部是死知识。老师讲的不一定怎么悦耳动听，但全部是基础的思绪和方法，不要不认为然。处理措施：老师讲的时候认真听，什么时间该干什么分清楚。03碰到问题不立马处理碰到问题开始叫苦，产生惰性不想做了，明天再说这么只会越累越多，问题漏洞越来越大，成绩自然不会好。处理措

2、施：发觉问题，立马处理。04拿题就做，不思索数学是一个逻辑性很强的学科，所以思索对于数学的学习是最关键的，做题更是如此。不坚持去思索、联想、类比、总结，那么活该你去不停刷题。处理措施：做题的时候多思索题中包含的知识点的利用，给出的条件之间的联络，题和题之间的异同、联络、变换。经过知识点的整合，就会慢慢提炼出思绪。05打初稿，随心所欲有的同学打初稿，感觉天下全部是我的，龙飞凤舞，乱七八糟，结果条件写错了、抄错了、漏了个结果，因此考试扣分了，这么的习惯是活该了，还是活该了？处理措施：平时打初稿的时候注意条理清楚，就一行一行地写，这么有利于培养自己的清楚思绪，同时能够降低计算错误率，在考场上做到又快又准。06不审题，急于下手有的人为了快，拿起笔不看题就开始干起来，结果原来稍微思索一下就能拿满分的题目，漏洞百出，不应该的失分一堆。处理措施：题读3遍，其义自见。尤其几何题、综合题。看清条件，再做转化，做好标识，有的放矢。07不求甚解、死记硬背公式的来龙去脉和推理方法全部是能够自己推导出来的，所谓万变不离其宗是建立在对公式定理的充足了解基础上的，然后才能活学活用。处理措施:研究公式背后的原因，避免死记硬背。08畏难，把数学练习当任务稍微难一点点就开始叫苦不迭，难的根本原因是对知识点的了解不到位，老师讲解你没认真听，课后独立思索少。这么下去的结果就是好难-刷题-好难-刷题，如此循环，最终自己没了信心。处理措施:认真听讲，找出漏洞，分析错题，独立思索，基础为主。09忽略书本，不看例题很多学生不研究书本上的题，对老师讲的例题、习题也不多去复习了解。造成很多时候知识点就掌握了点皮毛而已，等到自己做题，去详细应用的时候，出现不熟练、不会做的现象。处理措施：多看书本上的例题，掌握其方法，建立更宽的解题思绪，对例题进行变形、更改，拓宽训练。

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