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六年级下册综合实践活动,教案,,,我做民间小艺人,,全国通用

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六年级下册综合实践活动,教案,我做民间小艺人,全国通用我做民间小艺人一、教学目标1、以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解和欣赏中华民族含有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。2、学会利用剪纸的基础技法制作剪纸作品；培养学生的发明性思维能力和动手能力。3、培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，促进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。二、教学关键：了解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生发明性地设计剪纸作品能力。三、教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接和完整性。四、课前准备：学生腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料老师多媒体、学生优异作五、教学过程一谈话导入，主动评说1、老师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。2、加深了解，强化概念 1 结合剪纸作品老师讲：剪纸是中国传统的民间艺术，历史悠久。大致上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。-含有单纯、简练、明快、朴实、富装饰性的特点。老师板书2 老师将剪纸展示给学生问：这些作品是利用哪些工具制作出来的？学生回复，老师板书 3 老师展示多媒体中的优异的剪纸作品，采取什么材料？利用什么方法剪、刻、卷来进行丰富多彩的艺术创作？ 4 师生欣赏教材范例，介绍库淑兰。-下面我们研究剪纸的造型装饰手法：夸张变形、随意自然 5 老师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。注意扩展学生的思绪。如：利用折叠法剪的是光卉，假如剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢 6 老师讲述一下剪纸的基础步骤如：先画图再固定再刻或减用固体胶固定等。3、部署作业，学生实践，老师教导师问：看了这么多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？要求创作或临摹一幅剪纸作品。叮嘱学生剪纸过程中一定要注意安全。老师巡回指导，有不足之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，给激励；并拍下待会展示。4、展评学生作品，请部分学生论述表现意图和此同时给同学欣赏其它同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧。学生分析，老师补充归纳。学生交流作品，可自评，互评。5、课外延伸请同学们在课外查阅中国剪纸艺术的起源发展情况并制作剪纸作品装饰自己专题4、教学反思：

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