高三英语复习工作汇报
3页1、高三英语复习工作简介一、备课组基本情况: 高三英语备课组共有7名成员,在备课组长的带领下,我们备课组根据教学大纲和英语课程标准的要求制定教学计划,认真钻研教材和大纲,将集体备课落到实处。备好每一节课,上好每一节课。我们备课组强调团队精神,群策群力,取长补短,充分发挥每一位教师的作用,利用集体的智慧,共同承担责任完成任务,努力提高年级整体英语教学水平。古人说得好:凡事预则立,不预则废。备战年高考,我们认为:成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。我们把下面四点做为高考备考要点:1,抓平时 以巩固基础落实为主 2,看实效 以讲练测评调整教学 3,重基础 以查漏补缺滚动为主 4,讲方法 以归纳演绎贯穿教学 。根据这一备考思路,我们把整个高三教学分成四个阶段。二:复习四个阶段第一阶段:1) 高三教科书全册结束高三英语共16单元,在教学时我们以课本为载体,做到以新代旧,新旧结合,帮助学生整理好知识点,把基础知识系统化、网络化。18单元与916单元的教学侧重点不同,18单元按照新授课的速度进行了较为细致地学习,每周完成一个单元的教学任务。916单元中的课文我们采用阅读选择题形式检测学生的阅
2、读水平,有助于学生的快速阅读,概括文章主旨大意,逻辑推理等方面综合能力的提高。在理解课文的基础上,结合相关高考试题对文中的一些重点词汇、短语及重要句式进行细致地分析和整理,便于学生掌握要点及课后复习。每周在完成新课学习的基础上,结合志鸿优化设计里的语法复习专项,对各单元涉及的语法查漏补缺;我们采用归纳法,让学生主动参与;学生自己讨论、归纳、小结;我们从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来,注意引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。 2)第一轮词汇复习没有词汇就没有语言。犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是英语的基础。高考试卷中无论哪一种题型都与词汇有着密不可分的关系。学生在做单词拼写题的时候,有不少单词学生感觉很熟悉,但一到拼写时往往出错了。或者是学生单词写对了,形式却错了。因此,我们认为,从单词记忆到笔头运用还需要一个过程,一个吸收,理解,记忆反复运用的过程。我们要求学生千万不能一味地死记硬背要在充分领会单词的正确意义和用法的基础上去记忆,要在句中记, 在情景中记,在阅读中记,或者通过构词法进行“联想记忆”。由于高三的词汇比较多较难,而且很多都是超纲词汇,在
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