学校生物老师教学计划文档2022

1、学校生物老师教学方案文档2022学校生物老师教学方案范文1本学期本人担任初一年级2个班的生物课的教学工作，现做方案如下：一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生经过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑;可以在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的开展;可以在职责感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加工作，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授人教版教材生物学(七年级下册)。三、详细措施：(一)、建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进展，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自我，丰富自我，努力使自我树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、开展观，从更深地层次上理解教学。其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自我的伙伴，与他们互相交流，互相沟通，帮助他们学习，同时丰富自我的教学资料，求得新的

2、发现，实现教学相长，与学生共同开展。再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习生命科学热点知识，学习电脑等等。此刻必须成为学习型老师，才能适应教学开展的需求。(二)、抓住教学各环节，进步教学质量1、要进步教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予那么立，不予那么废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：课前准备：备好课。课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读生物新课标，然后认真钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。理解学生原有的知识技能的程度，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。注重本领培养在课堂教学中，注重培养学生解决理论和理

3、论上的各种问题的本领，培养学生的观察本领、实验本领、创新本领、思维本领等等。重视德育教育和环保教育结合相关教学资料，将德育教育和环保教育浸透其中，使学生进步环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续开展的观念。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的缺乏。这样，学生对我也就渐渐地喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。3、进取参与听课、评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以进步教学程度。随着课程改革的推进，对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由

4、传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。学校生物老师教学方案范文2以省级课题初中生物有效教学设计的研究与理论的专题研究为抓手，以促进荆门市初中生物骨干老师队伍的建立为宗旨，根据荆门市初中生物教学名师工作室工作方案，特制定本年度工作方案。一、指导思想本年度主要进展初中生物有效教学设计的研究与理论的专题研究，打造出有自我特色的有效课堂，撰写出必须数量的高质量论文或研究报告、教学设计，以促进初中生物有效性教学的理论建立。以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我市初中生物中青年老师专业成长以及名师自我提升的开展平台，打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响的高层次老师团队。以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要资料，以进步教育教学质量为根本目的，并经过开展系列行之有效的教育教学理论和理论研究，为我市初中生物老师的专业成长供应学习和交流的平台和可资借鉴的新形式。二、主要任务1、进一步完善工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题及时在博客上发表。2、进展课题

5、研究。继续进展初中生物有效教学设计的研究与理论课题的研究，重点进展课题的第三阶段(课堂初践阶段)，进展生物有效教学设计的研究，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参与省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛，完成有效教学设计多篇，论文2篇。3、培养青年老师。每个工作室成员必须有培养对象，培养方案(包括培训目的、培训资料、培训形式、研究专题、培养成果等)。建立培养档案，带着青年优秀老师进取参加教育科研，不断充实和进步青年优秀老师的教育理论程度和教育科研程度，造就具有学科研究特色的骨干老师队伍。4、指导生物中考。研究中考改革动向，修改和撰写初中生物中考相关资料，编制学考新视野(生物局部)，编制生物中考模拟试题等，指导全市中考生物毕业考试工作。三、详细安排(一)、2022年9月：1、工作室成员制订学年科研、教学工作方案(工作室成员);2、在市教研室指导下，制订荆门市2022年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求(市教研李维涛，张士忠);3、初中生物有效教学设计的研究与理论课题的开题报告论证(张士忠);4、参与编写荆门市中考指导性资料学考新视野生物局部并审稿(工作室成员);(二)

6、、2022年10月：1、召开相关工作室成员会议，分析p 2022年荆门市中考生物试题，并将要点发表在博客上(李维涛、张士忠);2、在博客上发表荆门市2022年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求(张士忠、张忠华)。3、工作室成员和课题组成员根据开题报告的精神制订相关的个人研究方案(工作室成员);(三)、2022年11月：1、进取参与全省“课内比教学、课外访万家”活动，在校内每人讲一堂示范课(李明、工作室成员)，并将设计案例报工作室存档。2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，经过理论和反思后在博客上发表(工作室成员)。(四)、2022年12月、2022年元月：1、制订初中七、八年级期末试题(张中华等);2、期末总结。期末试题分析p 、期末成绩分析p 、“课内比教学、课外访万家”工作小结，并将总结、分析p 情景以电子稿报工作室，择选局部资料在博客上发表(工作室成员)。(五)2022年2月、3月：1、工作室成员制订学期科研教学工作方案(工作室成员);2、召开荆门市(或必须区域)初中生物复习备考会(李维涛教研员)，拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进展点评。(六)2

7、022年4月：1、初中生物实验操作培训，协助市教育局做好生物实验操作培训考试工作;2、初中生物高效实验课堂设计理论(全体成员)，上交设计电子文稿。(七)2022年5月：1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取局部资料在博客上发表以指导全市的生物复习备考工作;2、七、八年级生物期末试题编制工作。(八)2022年6月：1、期末考评工作(张中华);1、组织本年度论文、教学案例设计评比;2、工作室年度总结，课题研讨小结(张士忠主持，全体成员)。学校生物老师教学方案范文3一、单元教学资料的地位、知识构造前后联络第一章、是经过观察和调查，理解生物区别与非生物的根本特征以及我们身边的生物;第二章经过较多的科学探究活动，理解生物与环境之间互相影响、互相依存的关系，初步认识生态系统，理解生物圈是的生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的职责。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐开展，关注人类社会的可持续开展，都要理解生物圈。本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有

8、一个概括理解，便于后续资料的学习。二、教学目的与要教求1、认识到生物具有区别与非生物的特征，生物与环境之间是互相影响，互相依存的，理解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是所有生物共同的家园。2、尝试观察、调查以及资料分析p 的根本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。3、初步构成保护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐开展的观念。三、重点和难点1、可以说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。2、初步培养学生的调查的本领以及和同学分工合作的本领。3、生物圈是所有生物的共同家园应当保护这个家。4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。5、在教学中引导学生理解生物体构造和功能相适应的辩证观点。6、生态系统的组成7、培养搜集和分析p 资料，合作和交流的本领，使学生可以从生活中发现问题，提出问题，培养学生科学探究精神。四、课时安排第一章一节1课时，第二节2课时第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。五、教学措施和方案1、创

9、设情境，激发学习兴趣2、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。进取参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。4、鼓励学生自我观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、要注意对学生综合本领的培养。7、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、资料和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。学校生物老师教学方案范文4一、指导思想为了搞好初三学生的生物的学习工作，实在进步学生的生物学科学素养，本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原那么和面向全体学生进展素质教育原那么。让尽量多的学生能对生物学产生浓重的学习兴趣，倡导学生进展探究性学习。同时着重培养学生的自学本领、动手操作本领、观察本领和实验本领，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。二、学生情景分析p 九年级的学生由于在初一和初二已进展了二学年半的生物学学习，初中的生物学知识已学习了一大局部，对初中的生物学知识有了一个大体的理解，对生物学的学习方法有了一个大体的掌握。但这级学生根底较差，又是今年才由三处中学合在一齐的学生，学生对老师不熟悉，老师对学生更不熟悉。所以学生对老师的适应本领较差。经过对学生成绩的分析p ，这级学生成绩减普遍不好，经过对学生的观察我发现学生中普遍存在上课不认真听讲，有很多小动作，并且学习态度不端正，上课不认真记笔记或者说干脆不记笔记。大局部同学成绩较差，对生物学知识缺少起码的理解，对生物学的学习方法知之甚

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