四年级数学上册期末试卷分析表
3页2015至2016学年度第一学期期末质量检测试题评价表 学校:龙泉小学 学科:数学 年级:四年级试题名称第一学期期末质量检测试题特点知识点很全面,个别题偏,难难度较难区分度明显覆盖面很广命题建议试题难度再降低些,不要出现太难的题目。 2015至2016学年度第一学期期末质量检测试卷分析表 学科:数学 年级:四年级 参考人数优秀良好及格待及格合格率优秀率149113131310%题类答题状况学生答卷整体情况分析:从学生答题情况开看,还算可以。每个大题的答题率都在6070之间,只有解决问题的第2个题目,不大理想。因为回音是要两个路程,很多孩子缺乏实践知识,只算了单个路程。本次的解决问题比上学期要好,答题率都在70左右,有关计算的习题也算可以,答题情况较弱的是填空题、开心考一考,问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题。教学中存在的问题改进措施学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变。1、抓两头并进,促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题,一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识,掌握基本的计算技能和方法。尖子生还不是很全面,今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决问题的灵敏度,当然首先要夯实基础,教学中要关注学生的知识的系统性,帮助建构数学知识体系。中间层的学生只能靠耐心,多伸援助之手,利用课后辅导时间,详细讲解要点,帮助他们掌握好每节课的知识点,这样才不至于他们掉进学困生的队伍,使他们稳定在七八十分左右。2、重视基础知识的落实。基础知识一定要让学生切实掌握,尤其是学困生,教学不能浮在知识表层,一定要深挖,体现思想3、教学要有深度。从本次检测来看,平时的教学基本在知识点上螺旋进行,而没有让学生多角度思考问题,让学生建构解题模型,切实掌握好策略和方法。4、教学更讲究学习方法和策略。遇到不同类型的习题,让学生找到更合适的解决方法和策略来提高解题能力,最终建立解题模型,发展学生的思维能力。
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