探究初中数学新课堂导入策略
2页1、探究初中数学新课堂导入策略 摘要】在初中数学教学中,课堂导入对课堂教学活动的顺利开展起着重要作用.通过课堂导入过程,教师在课堂上创设和新课内容相关的教学情境,引导学生自然进入到学习进程中来.有效的课堂导入能够启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,让学生快速的接受新知识内容,提升课堂教学效率.教师要突破传统课堂教学导入的局限性,结合课程内容多去思考新的导入方法,提高课程教学质量.本文就目前初中数学课堂教学现状,简要论述如何有效开展课堂导入.【关键词】初中数学;课堂导入;应用策略;教学方法在初中数学课程教学中开展课堂导入,教师要考虑初中阶段学生的学习特点、兴趣偏好等问题,从学生感兴趣的事物入手来吸引学生注意力,同时结合数学课程的学科学习特点开展新课引导.合理有效的课堂引导首先要做到紧密贴合课程教学内容,同时要有一定的新颖性和趣味性,能够持续地让学生迅速投入课程学习中.本文结合数学学科特点,简要谈谈有效课堂导入教学互动的开展.一、借助实物,深化理论讲解在数学课堂利用相关实物开展导入教学,能满足学生的好奇心,还能让学生通过实际的观察和感受,深化对相关数学概念的理解,丰富学生的学习体验.通过这种方
2、式可以有效吸引学生学习注意力,激发学生探究欲望,增强对数学学习的兴趣.在借助实物的过程中,教师往往需要向学生展示多种类型的事物,以此强化学生对知识内容的理解.教师可以自行制作用于教学的实物,也可以使用已有或者主动购置相关教学用品,只要能够让课堂导入过程变得更加高效,教师可以多去尝试和使用.例如例如,在给学生讲立体几何中的球形时,教师可以直接拿学生熟悉的球类事物给学生做展示,比方,篮球、足球、乒乓球等.利用实物来构建学生对几何图形的认知,激发学生的想象力,使得课程内容更加简单易懂.二、借助故事,趣味导入新课在初中数学课堂教学中,为了使课堂教学气氛更加的轻松与活泼,教师在课堂上可以适当利用故事来开展枯燥气质,在激发学生的兴趣的同时让学生学到数学知识.教师可以从相关教学资源中去寻找数学故事,也可以自己根据教学内容进行编写,但要注意将故事与课程内容进行合理的契合,让学生觉得故事里存在的数学问题是合理的,这样他才会自然而然随着故事的深入去主动探究.例如,给学生讲解配方时,教师可以给学生呈现这样一个故事:从前一个家底殷实的土地主,家中有17头羊.他垂垂老矣,打算将这17头羊分给自己的三个孩子.大孩
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