心理测试-中学生性格、气质类型测试题
7页1、评分方法(注:以下测试仅供参考,不能作为学生人格定论)很符合:2分;比较符合:1分;介于符合与不符合之间:0分;比较不符合:-1分;完全不符合:-2分。注:如果某种气质的得分数均高于其他三种气质得分数4分,则可定为该气质类型的人。此外该气质的得分数超过20分,则为典型型。如果得分在1020分之间,为一般型。若两种气质的得分数差异小于3分,又明显高于其他两种达4分以上,可判定为两种类型的混合型;同样,如果三种气质的得分高于第四种,而且很接近,则为三种气质的混合型。学生性格、气质分类及分析类型分类表现特点应对策略多血质(DX)1) 这类学生通常外向、活泼好动,反应迅速,思维灵活,喜欢交往,适应环境快;但做事粗枝大叶、注意力易转移,易动感情但体验不胜,往往不求甚解。2) 在学习上有粗心大意,虎头蛇尾,兴趣多移的弱点。& 就像水浒传里的“浪子燕青”,聪明过人、灵活多变,使枪弄刀、弹琴吹箫、交接朋友等无所不会。对于这类学生的教育:1) 我们一般会给这类学生选派踏实、稳重、沉着,对学生始终都能严格要求的老师。2) 我们一般注意要求他们在学习中认真细致,刻苦努力,在激起他们多种兴趣的同时,要培养学习
2、兴趣。3) 老师在教学中会培养学生养成踏实、认真细心、有始有终的习惯,克服轻率、浮躁、华而不实的行为。选取的题目,通常先由简单的做起,逐渐变为复杂,并且学生在家时,也需要家长监督他们坚持到底,耐心细致的做完。4) 班主任在管理中,要求他们增强组织纪律性,培养其朝气蓬勃,满腔热情,善于思维等个性品质。5) 家长需要注意对于他们的缺点错误,批评时要有一定的刺激强度,但又要耐心细致,并且注意做好转化后的巩固工作,防止反复。帮助孩子建立合理有序的生活习惯。胆汁质(DZ)这类学生开朗热情、外向、精力旺盛、反应迅速,有顽强的拼劲和果敢性,但缺乏耐心和自制力,易冲动但情绪平息也快,易感情用事。& 就像水浒传里的李逵,气力过人,为人耿直,但易行为冒失,就像是“夏天里的一把火,一点就着” “一场雷阵雨,来去匆匆”。对这种类型学生的教育:1) 通常会给学生选派教学态度平静、安详、严格、细致并且授课风格和作风严谨的老师。2) 授课老师会帮助学生学会控制自己,能沉着地、深思熟虑后再回答问题,发表意见,面对学习上的各种困难,保持镇静而从容不迫。3) 老师在授课时通常先会给学生讲明道理,耐心说服,使学生多做细致性
3、的题目。并且多进行检查和鼓励,及时提醒学生注意控制不良情绪的产生,防止任性,注意培养他们沉着、坚持到底和有自制力的优良学习品质。4) 班主任会注意培养他们扎实的学习习惯,达观自制的待人处事态度。5) 家长需要注意对他们的教育不可急躁粗暴,而应慢言细语,实实在在、干脆利落地讲清道理,努力抑制他们的激动状态。粘液质(NY)1) 这类学生一般比较安静、沉着、坚韧、心平气和、不易冲动,自我控制力和持久性比较强,不易转移注意力,善于忍耐;但这类学生反应较慢,不灵活,适应新的环境比较慢。概括起来就是稳重但灵活不足,沉着但缺乏生气。2) 这类学生就像外凉内热的“热水瓶”,通常给人以“冷”的感觉。这类学生容易形成勤勉、实事求是的谨慎,但也可能发展为迟钝、消极的不良品质。& 就像水浒传里的“豹子头”林冲,沉着老练,身负深仇大恨,尚能忍耐持久,几经挫折万般无奈,终于逼上梁山。对于这种类型学生的教育:1) 通常会给学生选派耐心、热情,鼓励式教育明显的老师。2) 老师在授课中会鼓励并诱导学生主动探索,接受新知识,注意培养他们敏锐的反应,做题目果断的风格;引导学生和老师积极地配合。3) 老师和班主任会调动他们对
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