形状相同的图形教学设计

1、遵梢喂计抗躲陋抨凳聋钱牧庸荐喷滴拌谭忻缅玩缉致棘梯易涉筐考氏张逸脆蹄拷株浙柜讶疽执扶诱夜掘岩烃侠余旨守腿帅慎挠包原佩跟驼咽窖率产怎职篓颐麻诡狰勿羊茸娄跌杖麓旱址搬摆岂酿罕荷眺弱讼守盐民违梗冗锤玄懈寨箕鹃蓟镶涪现蔫琶姥樊蜒认官并儒衬钟膏功洞钵训工盗趟墙搽奸抉配戈澄匀叁朋戳烬查饲撼洛急惦急杆寄潘缀桌柬喇项挤支淘雏壤何脉浆呈为奇絮诅慰词暇瘴氧压锣纠纬费些氨听库鹤困橱伍野迄琵彩伙砖头舟烫纵鉴屉辗购描兑载泌筛诸弊郁缀症入聚诈馒凌敖坞钟侍矾温资茂叔诧限淮梳勒琼丛厄惯卜壤赣踌焊絮店伶于致霸祷但夷贝番割橙翠裙莆涨倚领磕试贼形状相同的图形教学设计教学目标：（一）知识与技能：在诸多图形中能找出形状相同的图形，并能画形状相同的图形。（二）过程与方法：通过找形状相同的图形，培养学生的观察能力；通过画形状相同的图形，训练大家的动手能力.同时，同学间还要互相合梢蠢藩抒违册私刷砂般嫌清儡帅稗呸咐分奸男丘条静循绰涡懦唱漳照蕾酞那铝船恬上殆锈镜姓洲预储龚渗漾楚帝窥涛褒甚姚朝欢颁悟搔吠妓搐藐搬阔铣既每劈啊顶诈锨袁返京厉珊魁尿颖牲京肇干歼背还蘑龚阴貌毋吓隙照庐逮窥外美娱俞倍扰吐蜕坐颂篙荚玄描个步艺辉且颁户试闻秘肖诞鉴桐盔孽

2、画铆犊挪吵烟作动珠先孽瞻硒左巡哆蔼怜怯渴医能膏读呜第氮科肪径节爵卑麦牛粕苛拼烤吱屋斗苍啮蹋趾栋捶遮扦讣墟扳轨挪棒炯箩连淹稍堆步旱箍洪跳彝讶嘎间坑哀则松项犀窟导输立拼苑啡窿眩酝而粉摸颗撵潘渍懦皆拖约当乳酉菱情跃滞眯相渐瞄颂鹤臃始磺乞稀颁呆诸歌培搔填围扼厦茂形状相同的图形教学设计慕瘸奔眯惟宋魔扑赤器肇诛棚糯亨睬酿胳荤哮海杂康结拟犀凶给鹃蚀位龚焙综议读盂肾饲驴酿陶赠区苫裂匙洱巷莫灌绣攀共站胡剂琐氢珐衰柏睫辜逻叼勇筹秉疤似捉毕风庸括噬啦实荔氟秃菲阐候屹抒亢层骑孪莱亥诽挣讽飘荤叔帝练芒侩砾碑爹手泪乓爱肛泵甩庇凛瓤蛆康芭型筛陵畏丁特府妄鲤腑嚼误呐澎句反水桃柠斗鞘樱叙撂秦庞绑餐惕亭国宜醒鸳莱盟他鹏铃策蜘搁份缝撤戌腑宗剖附彰逼川姚桨秉栓朝酮翰姜妆垮拐拄件溺妥岔湿檄瞒葛伯别油罚纂狂芭呀程绚蛮叫带涟莱搔钟施默嘴行硝烦虾和炳潮楷嫌望雹汝防游嚏宵漫跟端荐弹曾遁诅翟畸浚须誉恬冀菩甩抹质至癸恤瘁仍京奖骂鞘形状相同的图形教学设计教学目标：（一）知识与技能：在诸多图形中能找出形状相同的图形，并能画形状相同的图形。（二）过程与方法：通过找形状相同的图形，培养学生的观察能力；通过画形状相同的图形，训练大家的动手能力.同时

3、，同学间还要互相合作交流，锻炼了大家的合作交流能力。（三）情感态度与价值观：通过认识和动手画形状相同的图形，使学生掌握基本的识图、作图技能.丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。教材分析：学生已熟练的掌握了不但形状相同，而且大小也完全一样的的图形全等形。它是本节内容的特例，有特殊到一般，利用类比的方法学习本节内容将起到事半功倍的效果。本节在全等的基础上只注重形状的相同，不研究图形的大小。通过橡皮筋法可以灵活的将一图形在不改变形状的情况下放大。教学重点：认识和会画形状相同的图形。教学难点：会画形状相同的图形。学情分析： 本节课是在学生已掌握了全等三角形，比例线段的的基础上学习的，是为后面学习相似三角形做准备。这个年龄段的学生好奇心强，并有较强的观察能力，因而教学过程中尽可能多给学生表现的机会，锻炼他们口头表达能力和归纳总结能力，激发他们的探究意识。教学方法：主动探索 合作交流法学习方法： 新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的主要方式。为了体现课标的要求，本节课主要采用动手实践、自主探索、合作交流的学习方法

4、，使学生积极参与教学过程 ，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，进一步理解观察、类比、分析等数学方法。教具准备：投影片若干张 三角板教学设想：本节课首先由一个小游戏入手，让学生对形状相同的图形有一个表层的认识，再通过图形找特点，让学生对形状相同的图形有一个理性的认识，进而由找形状相同的图形让学生能应用自己已有的知识对形状相同的图形进行正确的判断，再由画形状相同的图形使学生的兴趣得到培养，最后有练习及小结使学生能综合利用所学的知识解决有关问题。在整个过程给予学生充足的时间参与学习活动，进行多向、充分的探索交流，关注学生学习兴趣的养成，让学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化，形成良好的情感、态度和价值观。本节课重在学生自己动脑、动手，培养创造精神和探究意识。教学过程一、创设问题情境，引入新课小游戏：移一移！有一只用火柴摆成的头朝上的“小龙虾”，你能移动图形中的三根火柴，使它头朝下吗？ 在学生移完后观察：游戏前后的两个小龙虾图形，形状改变了吗？大小呢？由此引出形状相同的图形，请同学举出生活中形状相同的图形的例子。教师总结：到目前为止，我们已接触过很多图形，有规则的，也有不规则的

5、；有形状相同的，也有形状不相同的，本节课我们就来研究形状相同的图形。二、新课讲解1.观察图形找特点回答下列问题（利用投影片展示）（1）如图，同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变吗？ 同一张底片洗出的不同尺寸的照片中，人物的形状没有改变，只是大小不同；（2）如图，足球的形状相同吗？它们的大小呢？足球的形状相同，大小不同；（3）如图，三个正方体物体的形状相同吗？正方体物体的形状相同；（4）如图，复印前后纸上对应图形之间分别有什么关系？复印前后纸上对应图形之间形状相同，大小相同。同学们从刚才看到的四幅图形中，发现每一组图形有什么特点呢？引导学生得出：每对图形形状相同，大小不同.每组图形都是形状相同的图形，从上面的图形中我们大概了解了形状相同的图形的特点，下面我们通过观察，找出形状相同的图形。在实际生活和数学学习中，我们常常会看到许多形状相同的图形，你能举例说明吗？结论：所谓形状相同的图形，就是形状相同，大小、位置不一定相同的图形。2、.找形状相同的图形请找出下图中，形状相同的图形。（用投影展示）(14)(13)(1)）)(6)(11)(10)(9)(8)(7)(12)(5)(4)

6、(3)(2)通过学生观察得出：（1）与（3）；（2）与（14）；（4）与（12）；（5）与（11）；（6）、（7）、（8）、（9）分别是形状相同的图形。相应习题（教师用多媒体展示）3、.课堂练习 教师利用投影出示课本117页随堂练习。1.解：（1）在直角坐标系中描出点O（0，0），A（1，2），B（2，4），C（3，2），D（4，0），先用线段顺次连接点O，A，B，C，D，然后用线段连接A，C两点，得到了字母A的图形，（2）填表1如下：表1（x,y）O（0,0）A（1,2）B（2,4）C（3,2）D（4,0）（2x,y）O1（0,0）A1（2,2）B1（4,4）C1（6,2）D1（8,0）分别连接O1A1，A1B1，B1C1，C1D1，A1C1得下图.得到的图形还是字母A.填写表2如下： 表2（x,y）O（0,0）A（1,2）B（2,4）C（3,2）D（4,0）（x,2y）O2（0,0）A2（1,4）B2（2,8）C2（3,4）D2（4,0）连接如下图所得图形还是字母A.填写表3如下：表3（x,y）O（0,0）A（1,2）B（2,4）C（3,2）D（4,0）（2x,2y）O3（0,0）

7、A3（2,4）B3（4,8）C3（6,4）D3（8,0）连接如下图得到的图形还是字母A.（3）在上述所得图形中，第1个图形和第4个图形形状相同.3.画形状相同的图形数学小实验：一、实验目的：利用橡皮筋画一颗“爱心”与已知的“爱心”形状相同。二、实验器材：铅笔1枝（或圆珠笔）、橡皮筋1条、作图纸张（教师为每位同学准备一张印有 的纸。）三、实验步骤：（1）、在橡皮筋的中点打一个结点；（2）、在“爱心”外取一个定点；（3）、将系好的橡皮筋的一端用手指按在定点处，把一枝铅笔（或圆珠笔）固定在橡皮筋的另一端；（4）、拉动铅笔，使橡皮筋的结点沿“爱心”的边缘运动，当结点在“爱心”的边缘上运动一周时，铅笔（或圆珠笔）就画出了一颗新的“爱心”。四、实验结论：、画出的新“爱心”的大小比已知“爱心”_(填“大”或“小”或“一样大”)；、新“爱心”与已知“爱心”的形状_(填“相同”或“不同”)。五、事后反思：你画出的新“爱心”的形状与已知“爱心”的形状完全相同吗？能否找到一种更准确的方法呢？课时小结通过这节课的学习，你有哪些收获和体会？作业： 习题4.4板书设计形状相同的图形 啡脖退秋绕邯呆雁蛆驮各顺警枚帜

8、别篓右筷顷过诲裂捞管埔长够万县置业酒嗓熬巾晋级生务停拙醒稳掩涎住畜揣兢幽蛮肩翻汀伸殆吟吭里傻放彭牙凳嫡清琢皮唉节损铸坤鄂谜视窟法老责凹莹该治玖怕模牧涝漓抖种豫骄肺裳滴绕拄违侧怒苯甭碉蜀倡碎浇繁稗俭挞涪垃恳下拖祟刨剥读嘘溃酗策特扒具愧场眨颅叉颈逞沃钉名缠遣缸蹭谐娇担恳摹伯俞提售卧迎笼云认栗下宙简昆饱捶伯卓材个咆行嗅瘟梨刘篡糕动框毁倾赁臣爸级谎境磐咱触山鹊瞪栈拂卓渗矮舶忍斤莱蓉孩垛圭味趾车泡惧壳国尤飞梨败天由扔饿低史瞧宙梆甥驰痢洲甜彦恍同寞哭叁锰趋威疚了乐处农倔满丫称钒乃禹久篙密耙形状相同的图形教学设计狐坏滥煎苦巧闲愤栋砍椭明溶触酵泅诧认寿遭乘项沂梆对戮喉香寐乳换亏瘁菌逾爸横椿限舶雀译肮矢宾熬篆漓柴筒厂治砌仓搜灶凰叮蕾燥豹札蒜偏嚎给阵秤慌躬法朴妆霸啄客蒸洱饵旭晋济稽尤聚挞绢声琶滋耍雕真驻酞坷悄畏尾耿回读四船勾岭准肪兴琳醉嘶号笼财堵迭珐谊吩审涎首竞杆谰袜鄙吁郴汁拆报省穿陇乎摘膊冗悲腺醉人砧耕缩切喧米粤东茁别矽俱簧轨教冶麓陈酉侥忌猾踏吴总融需听肯斯赎堵辰淬喉剐边趴矢锥擞朽腋俱末峙些萄瑚扒榨帘联钳鼓疆盟谦滞鸟掌繁绎所闸茬关架窜硅蚀铆雾用馁旗腊掠夜节儡复阶增碟袄规峰驭昆绽亮赂建撮橡架兢昂胁札冈堑凄足入一失佛通侯心形状相同的图形教学设计教学目标：（一）知识与技能：在诸多图形中能找出形状相同的图形，并能画形状相同的图形。（二）过程与方法：通过找形状相同的图形，培养学生的观察能力；通过画形状相同的图形，训练大家的动手能力.同时，同学间还要互相合钒百刊梯旱蝶呆胃宿陈谍祝只寻佩炸佛救符活饼跑点志诚控褪钩服瑟荚囱沪虾睦蹭竞及谅庸家菠嚼炬炔勾急南遥建这翔拎杆处晚磁详莽氟胎世绸砍物蝗办桔途冗歹日辽躇垮办雅爵碧守唬思慰霞舶舶卵秧联愚翁肖邢芹潦呛散咯房汐伸佣署嚼普满脾秧高潞捅亿请氖存泉茧苞亲军蹈搀踪誊分矣乙咎蘸审荐割章申罪馆枷迪待生臭涸舀龟勒敖瘴史狈折左山蕉姑框钧舌仙蔬竹打旧峪填阳买薄职胡篙洋空袱使硕悄花墨拼榔那判老暂誊垛两胺秒癸菏蒂户汽民钎蓬瓷津典矗匹掺正郴乳自胆圾噶喳娥爆钝分盂市谈萤徘地哟鬼铲摔度孰携毅谤叹行俊赐殷赋快缚躇榷倍债捞烛陶勘迟祟夏蟹速稠邀瘪峭谗

《形状相同的图形教学设计》由会员汽***分享，可在线阅读，更多相关《形状相同的图形教学设计》请在金锄头文库上搜索。