践行核心价值观 彰显课程育人魅力
3页1、践行核心价值观 彰显课程育人魅力摘要:本文立足于初中道德与法治教学领域,结合笔者多年的教学实践经验, 分析培育和践行社会主义核心价值观的重要意义,列举了道德与法治课帮助学生 培育和践行社会主义核心价值观、彰显课程的育人魅力的若干实例,形成策略与 思考,旨在对该科的教学提供一 些借鉴与启示。关键词:社会主义核心价值观;培育;践行 党的十八大明确强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。作为育人前沿 阵地的学校和课堂,应如何加强和推进社会主义核心价值观的培育,已成为初中 教育面临的新任务。道德与法治课应与十八大精神紧密结合,帮助学生培育和践行社会主义核心 价值观,促进学生全面健康地发展,彰显课程的育人魅力。笔者通过多番探索, 取得了明显的效果,认为可以从以下四方面进行培育和践行。一、树立正确观念,回归教育正道,凸显价值观的核心地位 从学校德育和课程功能来看,价值观培育适应青少年身心发展的特点、培养 全面发展的接班人的需要。北京大学钱理群教授指出的“我们的学校正在培养一大 批精致的利己主义者”。要改变当前这种由于长期以来道德教育弱化导致学生价值 观取向失准的局面,首要要树立起“既要做好知识传授
2、、更要注重道德养成”的综 合育人观;要正确认识当前初中学生思维活跃、个性张扬的现状,要尊重学生身 心发展规律;要了解学生因社会生活变化而带来的道德认知和人生观、价值观变 化的需求,让培育工作真正切合学生的内在动机与需要;要遵循学生人生观、价 值观形成与发展规律,积极开展教学方式的研究,突出实践与体验,强调由内到 外的内化与生成,通过道德践行促进学生人生观、价值观的形成与发展。二、深挖教学目标,接“生活地气”,坚持价值观的引领作用 社会主义核心价值观内涵丰富,覆盖面广,道德与法治课程内容,包含在社 会主义核心价值观之中。因此,要在课堂上进行有效的社会主义核心价值观教育, 首先要深挖教学目标,接“生活地气”,坚持教学与社会主义价值观引领相统一。叶圣陶先生说:胸有境,入境始与亲。一节课的目标应该接生活地气,每节 课的教学目标必须有针对性落到实处,不能空泛,但每一节课的教学目标就必须 保持它的连续性。以竞争与合作为例,依据其课程标准标,笔者将第一框竞争,前进的 动力的情感态度价值观目标设计为:让学生理解社会生活中存在竞争的必要性, 从而学会正确面对竞争的压力。第二框勇于竞争,善于合作的情感态度
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