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(精品)人教版小学语文三年级上册《第三单元：8去年的树》赛课导学案_0

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卖家[上传人]：夏**

文档编号：475185139

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常见问题

1、去年的树教学目标:1认识生字，分角色有感情地朗读课文。2理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。教学重难点：感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。教学准备：PPT课件教学课时：两课时第一课时1（放鸟叫声）同学们，你们听到了什么？2、是呀，它的叫声多清脆呀。你们看，在一片茂密的大森林里，有一只美丽的小鸟。瞧，它正在给它的好朋友大树唱歌呢！小鸟动情地唱着，大树入神地听着.他们之间还发生了一个感人的故事。谁来读读这个故事的题目？（指读）声音真响亮！来，我们一起读。（齐读）2、读了这个题目，你有什么疑问吗？*是呀，多奇怪呀！*你也想问？3、同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。那今天就让我们一起走近日本著名儿童文学作家新美南吉写的这篇童话故事。4、谁来读读学习单上的要求？请你（出示学习单）1、自由课文，把生字读正确，课文读流利。2、边读边找，课文中出现了哪五个会说话的人物。3、同桌交流，说说这个故事主要讲了一件什么事儿。孩子们，听明白了吗？开始吧。（提醒同桌之间要交流）一、初读课文1、同学们刚刚读得都很

2、认真，课文中的生字词，谁会读？第一行？寒冷融化剩下睁大眼我听出来了你的后鼻音读得特别准2、第二行一定也难不倒你们，请你。伐木砍倒点燃切成条读了这一行，你有什么发现吗？*是的，他们都是表示动作的词，你观察得真仔细！这个字还是个多音字呢，你知道还有个音读什么？（出示）真不错，老师这里有两个句子，能读准吗？（出示句子）“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。你为什么读第一声呢？哦原来读qie时表示一一动作（手作切的动作），比如说“切”、“切”第二句怎么读呢？谁来读读看。老师亲切的话语如同春雨一样滋润着我们的心田。完全正确！3、好，去掉拼音，这些词你还会读吗？我们一起来试试看。（齐读）二、梳理课文1、课文中出现了哪五个会说话的人物呢？你找到了吗？（出示：小鸟树树根门先生小女孩）2、他们之间发生了一件什么事儿呢？谁来说。*引导：他们离别时的对话我们可以不用说出来，语言要简洁。还问了谁？还有呢？最后结果怎么样呢？于是它就3、谁再来说一说？故事的主要内容说得很清楚，真好！四、精读第一段（15）1、这是一篇很有意思的童话故事，课文中多次写到了小鸟和大树是一对一一（好朋友）板

3、书：好朋友哪些句子说他们是好朋友呢？请你找一找，读一读。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”*你真厉害，一下子就全找到了。2、来，我们一起来读读这三句。1、一棵树，一只鸟；一个唱，一个听。他们是多好的朋友呀，一起度过了许多美好的时光！可是，寒冷的冬天就要到了，它们不得不分别了，此时它们是多么不舍得自己的好朋友呀！你能把这种不舍读出来吗？同桌两人分角色读读鸟儿和树的对话。“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”2、哪一桌愿意读给大家听听？好，请你们。3、觉得他们读的怎么样？（生评价）4、那你觉得应该读出怎样的感情？你们来试试看。5、这课大树，我来问问你，我觉得你特别舍不得离开小鸟，此时你想起了什么呀？/同学们，如果你就是大树，你会想起什么？1、你想起鸟儿在什么时候给你唱歌的呢？*哦，鸟儿还给你唱催眠曲呢。*它在不同的季节给你唱。*心情不同，唱的歌也不一样。2、就这样，鸟儿站在树枝上一一，树呢一一当太阳露出笑脸的时候一一（女生读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱

4、歌。树呢，天天听着鸟儿唱。当月亮挂上树梢的时候一一（男生读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。迎着风，迎着雨（一起读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。走过春，走过夏（再读）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。1、一对好朋友相依相伴，一起度过了许多美好的时光，日子就这样一天天过去了，鸟儿就要飞到远方去了，想起往日的快乐时光，他们是多么的难舍难分呀！你能加上一些表示心情或者动作的词语来读好它们临别时的对话吗？同桌两个可以先讨论讨论。出示：树（）地对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿（）地说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”2、哪一桌来试一试。请你们。其他同学仔细听，他们的提示语加的准确吗？*预设：树（难过、皱着眉、无精打采、哽咽、耷拉着叶子）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿（依依不舍、伤心、拍着翅膀、流着泪）说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”*是呀，他们多难过呀。/他们都舍不得离开对方呢。3、小结：这些表情、这些动作都让我们感受到他们

5、之间真挚的友情。一对好朋友，在分别时是那样的依依不舍。于是，他们之间有了这样一次约定。（板书：约定）4、带着这个约定，树开始了最漫长的等待。寒风起了，大雪落了，但是树的心里充满了温暖，因为他的心里有着一个关于春天的约定一一男生：再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。女生：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！5、鸟儿飞过了高山，飞过了大河，她飞得千辛万苦，然而她的心里却是温暖的，因为她的心里同样有着一个关于春天的约定一一再见了小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！6就这样它们依依不舍地告别并相约来年的春天再相见。鸟儿飞走了，树留下来了。第二年的春天会发生怎样的故事呢？他们的约定会兑现吗？板书：，我们下节课继续学习去年的树。五、教学生字1、这节课，我们还需要学写几个生字2、这是（剩），你有什么好办法记住它吗？*你用的是加一加的办法。3、老师还给这个字编了一首有趣的儿歌呢。一起读读：千字左边站，北字分两边，撇长捺变点，立刀窄而长。4、煤一起读。看看这个字，你能记住它吗？.（是的，烧煤要用到火，右边的这个某会是什么意思呢？猜猜看）（“某”原来的意思就是燃烧之后剩下来的灰烬。）你们看，从这个字的意思，一下子就记住了它的写法了。5、我们怎么样才能写好这两个字呢？（左宽右窄左窄右宽）6、伸出手，跟着老师一起写“剩”。7、猜猜看这是什么字呀？你是怎么猜出来的？你真聪明！出示：斧（上面的“父”要遮住下面）8、出示:柴，这个字上面是下面是？怎么写好它呢？（下面“木”托住上面）。伸出小手，跟老师书空“柴”这个字。9、学会了吗？轻轻拿出作业单，完成四个生字的书写。六、作业：鸟儿和树的深厚友谊真是让人太感动了。课后，（出示PPT请同学们搜集并积累关于友谊的名言或者诗句，下堂课我们来交流0

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