(精品模板)老师教学反思(15篇)
31页1、老师教学反思(15篇) 老师教学反思1近期,园内就保育工作对教师开展了园本研训,通过学理论,研做法等方式,对幼儿园的一日保育工作进行了深入的学习和研讨,就这次的研训我有以下几点思考一、研于问题上学期跟班调研的过程中发现了许多老师在一日工作中保育意识淡薄,对于教学活动较为重视并认真对待而许多保育工作都由保育员来完成,使得保教没有得到真正的融合。基于这样的突出问题,引发了这次研训,使研训更切合实际的需求,解决实际的问题。二、训在方式有了研训的方向,如何让老师们转变意识,付诸行动是研训的真正目的,那么方式很重要。首先让老师们对保育工作的规范有个初步系统的学习,唤醒他们内心的保育意识。之后开展了一次集中教研,围绕主题开展了聚焦问题、换位体验、焦点解析等研讨,在思维碰撞和实践操作的过程中逐步颠覆了老师们原有的保育观念,大大调动了老师们做保育工作的热情,教研效果较佳。三、贵在行动通过每一次的研训都希望老师们能学到更多,更重要的是做得更好。保育工作也是同样不能光说不练,学与研之后就看行动了,随后就将开展新生代教师保育技能比武,测试一下老师们掌握的情况。但技能是保育工作的一部分,更多的是要在思想意识上
2、重视它,实际行动中有了专业的操作再加上正确的观念就使得我们的保育工作有新的起色。后续的跟班观察是考核老师们的研训效果的直接方式。这样的一次系列研训带给我的是更多的思考,如何把握研训的点,用研与训这两条线带动教师队伍整个的面是园本研训的核心。这次的尝试较为成功,但其背后带给我的是更多园本研训的启示,教师队伍的建设之路才刚起步,相信我们会越走越坚实!老师教学反思2一学期即将结束,对教学中的感想进行反思,是一个不错的方法,回忆一学期的教学情况,有如下几点体会:一、对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容、版面、插图等相比,均有较大的改变。旧教材注重知识的架构与系统性,但课后习题与高考严重脱节,所以另配省编练习册,做辅助教材使用。新教材在保持旧教材知识的架构上,突出当前科技的发展情况介绍,突出探究式教学过程,突出利用插图使学生形象的接受知识的目的等,尤其是课后习题的编排注重了梯度,基础题、中难题、稍难题及难题,做到了知识与能力并重,做到了与高考内容的接轨。应该说是一本不错的教材。如果教学中完全贯彻新教材的意图,可以推测学生在学完这本教材后,学习能力会有较大程度提高。但教学过程中并不理想,因
3、为课时不足,在完成教材的同时,又要完成省编练习(如不完成,影响学生对知识的熟练掌握和考试成绩),加上高二年的会考复习决定了新课必须提前完成,所以在教学中往往只能注重完成教学进度而忽略了教材的编写意图,只可惜一本好的教材不能很好的发挥作用,看来在现行一切为了高考的情况下,提高学生的综合素质只是一句空话。二、对学生的了解现在的学生,大多数是独生子女,骄傲、娇气并存,以自我为中心,虽然聪明、活泼,但生活上攀比严重,敢花钱,擦黑板也怕把衣服弄脏(不绝对),相当一部分学生怕学习,对学习无兴趣,迟到、旷课时有发生,和部分学生闲谈,发现他们对人生的理解是只要赚到钱,人生就成功。至于如何赚钱、钱的作用、如何回报社会、回报国家等一概不知、不想,更谈不上如何做好建设祖国的合格接班人。每想到此,真感到是教育、教学的悲哀,真为我们国家捏把汗,怕我们的祖国后继无人。三、对教与学的两点看法一套好的教材发挥不了好的作用,原因有以下两点:1、改革开放二十多年来,我们在注重提高升学率的同时,淡化了对学生的政治思想教育,淡化了对学生的挫折教育,即使有做这方面的工作,也是拘泥与形式,不能触及学生的灵魂,短期的效应是学生学习
4、目的不明确,没有学习动力,不能主动学习,不能刻苦学习,而长期的结果将是未来的青年自私、冷漠、贪婪、对社会没有责任感。所以我们应该让教育教学回归理性,明确十年树木百年树人的道理,在教育教学的工作中,使学生在德、智、体各方面得到均衡发展,真正为我们改革开放事业培养出合格的人才。2、针对我们的学生近几年学习基础较薄弱,学习能力下降的情况,应该及时调整教学目标,不要总把升学率做为学校工作的首要目标,否则拔苗助长适得其反。而应该老老实实抓好学生的双基,严格按教学大纲教学,不要把学生作为学习机器,而应该培养学生的终身学习能力,培养学生主动获取知识的习惯和方法,这才是教学的终极目标,我们也才能对得起教师这个称号。老师教学反思3纲要中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”,所以在歌唱活动中,我们充分运用教学策略,促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的,在活动中,教师和幼儿都是能动的角色和要素,互为主体、互相配合,因此,歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手,由内向外,以情带声,身体自然参与体验和表达。幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也
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