《蜜蜂》教学设计四
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蜜蜂教学设计四（1）创设情境，导入新课同学们，今天老师为你们带来了一群小客人（板书课题：蜜蜂）你们了解蜜蜂吗同学们知道的可真不少。法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗初读感知学生自由读课文，注意读正确，读通顺。a请学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字新词圈起来，多读几遍。b同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。检查自学情况。a出示生字词卡片或展示生字词课件，检查认读情况。b指名分段读课文，师生评议。说说课文讲了一件什么事。朗读感悟学习第一自然段。a学生自由读课文第一自然段。b相互交流知道了什么。c你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗学习第二自然段。a学生自由读课文第二自然段。b让学生当小小讲解员，说说我的试验是怎么做的。先说给同桌听听。再请两三名泩说给全班同学听。c说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由。d朗读这时候几乎要触到地面这句话，转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想课堂练习指导写字。a出示生字卡片论、试、验、袋、证、概、减、阻，组词朗读。b交流识记生字方法和写字的经验。c学生书写抄写词语表中列出的本课的词语。
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