“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施方案
10页1、.“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动实施方案阅读是学校教育最基本的途径之一,是一种长期的、 日积月累的、潜移默化的精神活动。为真正实现“为教师成长铺路,为学生成长奠基”,大力推进素质教育,全面提高学生的综合素养,树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,积极构建和谐校园、书香校园,打造内涵丰富、特色鲜明的学校文化,不断提高我校的教育教学质量,决定在我校开展“养成读书习惯,共享阅读快乐”读书活动。一、指导思想。认真贯彻落实科学发展观,努力传承“勤奋向上、文明活泼”的校风,营造良好的读书氛围,激发师生的读书兴趣,引导全校师生以书为友,与好书做伴,与大师对话。通过阅读增长知识,提高修养,塑造美好心灵,打好人生底色,不断提高师生的综合素养, 全面提高教育教学质量, 促进校园文化建设, 促进社区、学生家庭的精神文明建设,推动社会的不断进步。二、活动主题:养成读书习惯,共享阅读快乐。三、基本原则(1)坚持主体性原则。坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点, 按照“全员参与、以校为本、 师生共读、辐射家长” 的基本思路,重在平时、利于终身,有益于师生育德、励志、启智、明史,提
2、高创新精神和实践能力。(2)坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求,充分发挥学校、 班级及学生家庭的长处和特点,开展丰富多彩的活动。word 资料.(3)坚持分类指导原则。 遵循不同年龄学生的心理、 生理特点和认知规律,组织开展有针对性的活动。侧重培养学生的阅读兴趣,应以图文并茂的故事性、科学常识性图书为主, 逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯,逐步拓展学生的阅读范围,指导学生独立阅读。(4)坚持分层推进原则。做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合,单一化的阅读与多形式的阅读相结合,加大引导、指导和辅导力度,不断优化校内、班级环境,把学生的情趣引导到读书活动上来, 将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充,努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。四、具体任务(一)学校1加强图书室建设。依据苏州市中小学图书馆建设标准(试行)加强组织领导及队伍建设,对管理人员健全管理考核制度。根据新课程标准,逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目,进一步提高图书质量,丰富图书、报刊的种类和数量。 加强
3、图书利用,进一步健全图书借阅制度, 全天候开放教师、学生阅览室,确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5 和 7.5 本书。图书管理员全天开放图书室,全程记载班级、师生的借书情况。2积极构建读书网络。为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目, 由教师根据自己的需要进行选择。图书室每学年为教师添置各类新书不少于5000 元(不含由教培研中心为教师统一征订的学习用书),为学生添置新书不少于10000 元。通过多种方式向师生推荐好书,介绍好文章,为阅读提供便利;学校教科室(德育办与教导处每月初各向教科室提供1-2 篇“热word 资料.点”文章)每周向教师推荐一篇“热点”文章(通过归小博客栏目),教师阅读后发表自己独立见解, 进行思维的碰撞、 思想的交流,丰富教师读书的内涵。开设读书活动专题网站。 在校园网上开办读书活动专题网站, 开设“读书节”、“好书快递”、“我读书,我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目,为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。3举办各类读书活动。由德育办、教导处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织, 每
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