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粉碎教学设计

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卖家[上传人]：ni****g

文档编号：474540287

上传时间：2023-06-25

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1、课题名称粉碎方式科目药剂学学生年级中专二年级课时1课时教师梁斌一、教材分析药剂学由中国医药科技出版社，是全国医药职业教育药学类规划教材，供高职高专使用。药剂学是药学专业的主要专业课程，通过本课程的学习，使学生掌握药物固体制剂和灭菌制剂生产工艺的全流程，以及基本操作技术，熟悉临床上所应用的各种剂型，才能在实际生产过程中，使理论与实践紧密结合。而粉碎是固体制剂生产过程中的重要单元操作，起着承上启下的重要作用，因此对学习粉碎方式的内容尤为重要。二、学情分析本节课授课对象是中专二年级的学生，在这之前学生已经对中药学、制药设备、中药炮制学了有一定的了解，他们对药物的性能、制药设备和药物的加工方法有了基本的认知。但学生对粉碎的概念、粉碎方式的认识还不是很清晰，经过本课学习之后，对学生进一步了解粉碎的概念、粉碎方式有很大的帮助。这个年龄段的学生对新鲜事物有着很强的好奇心，并且对理论知识的学习有很大的抵触。学生的学习水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、知识目标：1.掌

2、握粉碎方式的分类2.掌握干法和湿法粉碎的分类3.熟悉不同粉碎方式对物料的要求和使用范围4.了解超微粉碎在固体制剂生产过程中的应用2、能力目标：1.通过粉碎方式的学习，使学生能够正确选择粉碎设备2.通过粉碎方式的学习，使学生能够根据物料的性质选择正确的粉碎方式3. 3、态度目标：1.提高学生学习兴趣2.端正学生学习态度3.激发学生爱国情操四、教学重、难点一、教学重点：干法粉碎、湿法粉碎、低温粉碎二、教学难点：干法粉碎、低温粉碎五、教学方法与手段 1.教学方法：讲授法、任务驱动法、讨论法2.多媒体教学网络教室、教学课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课2min书写课题拿出三七实物，问学生这是什么？如何加工成三七粉？拿出面粉实物，问学生这是什么？面粉是如何加工成的？有没有同学粉碎过物料？三七，粉碎面粉，粉碎回答“有”的同学很少利用学生感兴趣的话题激趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知学习内容一粉碎的方式10min播放粉碎视频，让学生观看根据学生人数将学生分成5组，让学习能力较强的同学任组长，安排学生完成学习任务。学生带着好奇的心理，在组长的带领下完成任务，通过粉碎视频的观看，小组中每个成员分别说出一两种粉碎方式学生是学习的主体，这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生很少甚至从来没接触过粉碎，所以对这些视频很感兴趣。学习内容二药筛的类型5min根据每个小组成员回答的粉碎方式，找出其适用范围和注意事项学生按照要求，依次给出上述问题的答案让他们通过实践自主学习这部分知识，突破重点难点。七、板书设计一、粉碎方式1、自由粉碎与闭塞粉碎2、开路粉碎与循环粉碎3、干法粉碎（1）单独粉碎（2）混合粉碎（3）特殊处理粉碎4、湿法粉碎5、低温粉碎6、超微粉碎八、作业布置1、药筛的规格2、粉末的分等九、教学反思

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