人教版2022年高一语文暑假作业试题及答案

1、人教版2022年高一语文暑假作业试题及答案 在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。为大家提供了高一语文暑假作业试题，希望对大家的学习有一定帮忙。一、根底知识(共3题，每题3分)1.以下词语中加点字的读音全都正确的一项为哪一项 ( )(3分)A. 沉溺(n) 召唤(zho) 慰藉(ji) 面面相觑 ( q )B. 百舸(g) 火热(ch) 给予(j) 瞠目结舌(chng)C. 句读(du) 吮吸(yn) 跬步(ku) 浪遏飞舟 ( )D. 灰烬(jn) 不啻(ch) 摇曳(y) 自愿自艾( i )2.在以下句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)(l)读者观赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，观赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲哀，实际上近于 。(2)中国古代文化是一座巍峨的顶峰，不论我们在儒、释、道哪一条路上行走， ，最终都必然会在山顶上相逢。(3)多年前，集团首席执行官就感觉自己 ，在集团迅猛开展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。A.南辕北辙 异曲同工 如临深渊B.买椟还珠 殊途同归 如履薄冰C.南辕北辙 殊途同归 如履薄冰D

2、.买椟还珠 异曲同工 如临深渊3.以下各句中，没有语病的一句是( )(3分)A.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。B.这里，昔日开阔的湖面大局部已被填平，变成了宅基地，剩下的小局部也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。C.这篇文章详细地介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的的语音技巧和叙述效果，内容丰盛，饶有趣味。D.随着科技的开展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹辨认功能，能耗较低，有光即可充电。二、阅读训练(共21分)4.阅读下面的文章，完成(1)-(4)题(4)周汝昌成为中国驰名红学家的历程给我们哪些启示结合文章内容简要分析。(6分)三、诗词鉴赏(共12分)5.阅读下面这首诗，完成(1)(3)题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。 注：却关：翻开门闩。 结合全诗，简析作者用什么手法写溪居景象的所写景象有什么特点(6分)简要分析小童的形象。(6分)四、语言文字运用(12分)6.把下面要点整合成一个单句，为性格下定义。(6分)性格中包含了许多社会道

3、德含义性格是一种心理特征这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中这种特征比拟稳定并具有核心意义性格是7.阅读下面的材料，回答下列问题。(6分)在公交车上的“让座风波层出不穷的背景下，近日，郑州市五六位七八十岁的老人冒雨走上街头，手拿纸牌呼吁：给年轻人让座。据81岁的梁永祥老人介绍，他们是国棉三厂夕阳红老年志愿效劳队成员，7年前就开始这一建议活动。都市生活节奏快，80后、90后生活不易，作为一名老者，平日坐公交出行时，也应当多关爱这些孩子。(?大河报)老人站出来呼吁给年轻人让座，你对此有什么看法请简要阐述。( 要求：叙述简明连贯，言之成理。150字左右)( 6分)五、名句默写(6分)8.补写出以下各句中的空缺局部。(1)真的猛士， ， ;(?记念刘和珍君)(2) ，壮士一去兮不复还! ，士皆瞋目，发尽上指冠。(?荆轲刺秦王)(3)惨象， ;流言， 。(?记念刘和珍君)六、作文(40分)9.阅读下面的材料，按要求作文。(40分)“毛遂自荐是主动推荐自己，从而脱颖而出，“负荆请罪是主动成认错误，终于化解矛盾：“欲穷千里目更上一层楼是主动追求，以到达更高的目标-是啊，生活中许多事情，只要

4、我们主 动一些，往往会出新的局面。读完上面的材料，请结合你的生活体验，编写一个故事，写一篇不少于800字的记叙文文章。【参考答案】一、1. 2.B(解析：A项，召zho;C项，吮shn;D项，艾y。)2. B(解析：句，“观赏，却忽略了这一具体的语境，就故选择“买椟还珠，其意思为买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。南辕北辙，想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。句“不论我们在哪一条路上行走，最终都必然相逢，可知故选“殊途同归，殊途同归，通过不同的途径，达到同一个目的地。比喻采取不同的办法而得到相同的结果。而“异曲同工，不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地到达目的。如履薄冰，象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。如临深渊，如同处于深渊边缘一般。比喻存有戒心，行事极为谨慎。前者侧重谨慎，后者侧重戒心。)3.C(解析：A.定语语序不当“两千多年前移到“新出土后;B.“每年移到“以10%的前面，状语语序不当 D.词组排列不当，应把“能耗较低，有光即可充电放在“具有指纹辨认功能的前面。)二、6.(1)BC (B项3分，C项2分

5、，D项1分，答A、E不给分。A项，这时的周汝昌还没有开始对?红楼梦的研究，更不能表现其“热情和执着。D项，“在为人上受争议做辩白不恰当。刘心武的话主要表示对周汝昌的赞美以及周汝昌有些做法的具体原因。E项，没有暗示。最后一段主要表现周汝昌坚持研究?红楼梦的毅力等。)(2) 求学之路。周汝昌到20岁才考上大学，但因为天津发大水，一直到8年后才进入到大学读书。 研究?红楼梦的过程。周汝昌上大学时发表有关曹雪芹的文章，后出版?红楼梦新证?寿芹心稿等。 与胡适的关系。周汝昌发表文章后，胡适写信肯定了他的研究，后胡适还在家中约见了周汝昌;解放后，因为政治原因，对胡适进行批判。晚年状况。文章交代了周汝昌晚年的境况等。(三点即可)(3)赞扬(肯定)。胡适看到周汝昌发表的?红楼梦作者曹雪芹生卒年之新推定一文后，给周汝昌写了一封信，充沛肯定了周汝昌的发现。 关心。胡适除了与周汝昌的书信往外，还在家中约见周汝昌并把?甲戌本石头记借给周汝昌看。 理解。当看到周汝昌的?红楼梦新证一书上有否认自己的语句时，胡适认为这只是形式上的，但在书中有许多道谢的话。(4)敢于发表自己的见解。还在大学读书的周汝昌研究了?懋斋诗

6、钞后，根据自己的分析、理解发表了?红楼梦作者曹雪芹生卒年之新推定的文章。敢于质疑和否认。在?红楼梦的研究上，胡适是周汝昌的引路人和老师，但周汝昌敢于否认老师的某些观点。任何艰难环境下都不放弃。在当时政治形势恶劣的情况下，周汝昌没有停止对?红楼梦的研究;特别是在老年眼睛、听力都有问题时，还靠口述笔录的方式写作研究?红楼梦的文章。有自己独到的见解。对研究的问题有独到的见解，周汝昌是考证派新红学家，对红学研究的奉献集中在“写实自传“脂砚斋就是史湘云等观点的提出。三、5.用白描手法写水中和岸上的场景(生动表现春日河湾景象)，“小童一句把两种场景连接起来，动静结合，浑然一体，显示水乡的宁静、优美，有浓郁的乡村生活气息。作者用“疑“急二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急迫的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉这一刹那间极富情趣的小镜头，摄取了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。四、6.性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中比拟稳定的、包含了许多社会道德含义的、具有核心意义的个性心理特征。(解析：此题考查给句子下定义。)7.例如一：老年人站出来呼吁给年轻人让座无疑令人感动，令人赞

7、赏。老人的行为是他们关爱年轻人的表现，能够保护年轻人才有可能让年轻人尊重，尊老爱幼的美德才得以传承下去;再者，老人的行为又是一种换位思考的表现，倘假设每个人都能够学会换位思考，多念及对方的感受，则公交车上的“让座风波自会平息。当然了，老年人尚且如此，年轻人更应该懂得尊老，诚能如此，我们的社会定会更加和谐美好。例如二：老年人呼吁给年轻人让座的做法令人感动但不应该提倡。因为“让座 问题牵涉到的首先是个权利问题其次才是公德品质问题。在公交车上，只要遵循先来后到的原那么，买票乘车的“入座权利就应得到每个人的尊重;在尊重的前提下，“让座与“不让让座就成了一个双向的公德问题。因此，只有每个人都学会尊重他人的正当权利，多念及对方的感受，公交车上的“让座风波才可能平息。(解析：考点：语言叙述简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为叙述运用E。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。试题分析：解答本题，首先要明确自己的观点与看法，示例，赞赏、感动。然后根据自己的观点，联系生活现实，从尊重、关爱、和谐等角度来阐述自己的理解与看法即可。假设支持，那么可从相互关爱、尊重、和谐的角度阐述理由;假设不提倡，那么可以从社会公德、尊重、权利等角度阐述自己的理由与看法。言之有理即可。)五、8.(1)敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血(2)风萧萧兮易水寒 复为慷慨羽声(3)已使我目不忍视了 尤使我耳不忍闻六、作文略。查字典希望同学们可以通过高一语文暑假作业试题在假期有一个飞跃式的提高。.

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