小学语文一册教案汉语拼音bpmf
4页1、小学语文一册教案 汉语拼音b p m f 章节课题汉语拼音:第3课 b p m f课时课时主备教师介休北坛小学教师 邢爱爱三维教学目标知识技能1、学习声母b p m f,能够读准音、认清形,并能正确书写。2、认读音节,学习“两拼法”。能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。过程方法1、练读语境歌,使声母回归到语言环境中。2、借助表音表形图识记字形,读准声。3、教师做拼读示范,指导学生观察、模仿、体会,来掌握“两拼法”。 情感态度1、教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声,以增强学生学习汉语拼音的兴趣。2、渗透保护文物的教育。教学重点1、能够读准声母b、p、m、f的读音,认清字形。2、认读音节,学习“两拼法”,能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。教学难点1、正确书写b、p、m、f。2、学会使用“两拼法”,能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。板书设计bpmfbopomofobipimibupumufumebpmf课后反思教师活动预设预设学生行为第一课时一、导入新课、指导学生观察“情境图”,提问:爸爸带着一个小朋友去看什么呀?2、继续引导提问:对,这就是“大佛
2、”的f,(出示字母卡片,指着图上的山坡部位)他们看大佛,要先爬一段什么呢?3、引导学生思考:对,这就是“山坡”的p(出示字母卡片p),这个小朋友看到大佛很好奇,他想用手作什么呢?4、指导学生学习字母:这就是“用手去摸”的m。(出示字母卡片m)这个时候旁边的大喇叭正在广播:“大佛是文物,我们要爱护文物。不要用手去摸。”这就是广播的b(出示字母卡片b)。二、教学发音、 指导学生学习:声母b是“广播”的播。、教师作示范,并指导学生仔细地观察老师发音时的口型变化,以及表示口型变化的手势。3、带领学生练习发音。要求学生尽量缩短“播”后面的拖音,读得既轻又短,如此发出的音就是b,也可运用教材中的表图形进行 教学,读音为“波浪”的波,、学习p、m、f方法同上。指导学生联系自己熟悉的口语语音。来体会声母的发音方法。、指导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去,并要求学生反复练读。 三、学习规范书写。1、结合表音表形图,利用儿歌记住字母的字形。 2、借助笔顺图示,知道b、p、m、f的笔画及笔顺,观察四线三格中的字母,知道占格位置。3、描红练习,仿影字母,教师巡视指导。4、今天我们认识了
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