高三历史教学计划16篇范文合集

1、高三历史教学计划(16篇)高三历史教学计划(一)：指导思想：根据教务处的工作安排，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕课程改革这一中心工作，认真总结前阶段课改工作，深入研究课改中的新情况，新问题，寻找解决问题的对策；引领教师研究课程、研究教学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高课程实施水平。重点抓好文科高考的备考工作。具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，从而更有的放矢地指导教学实践，更好地为课改服务。二、严格执行常规，提高教育质量。1、抓好备课。突出重点，解决难点。着力提高备课质量，且不同的班级要针对班级实际，在教学过程加以灵活调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。2、加强对教学质

2、量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识。3、课堂教学中要努力转变学生的学习方式，营造和谐、_、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。高三历史教学计划(二)：一、教学资料本学期全面复习世界近现代史上、下册资料，然后进行专题复习，进行高考备考工作，以备战20_年6月份高考。二、教学目的和要求1、每星期授课7节，授课时间16周，要求学生全面掌握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础知识，并进行专题复习。2、要求学生掌握教材资料中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的本事，并对学生进行爱国主义教育。3、在教学过程中运用启发教学，注意启发学生进取思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的本事。4、加强团体备课，发挥备课小组团体的力量，力求有最优的教学方案。5、对学生进行必要的心理辅导，帮忙学生克服焦虑和恐

3、惧，坚持适度的紧张和压力，使学生以自信、进取的情绪状态备考。6、培养学生的创造性学习本事，使学生进一步掌握和运用学习历史、认知历史的基本方法。7、加强训练，提高学生的应考本事。高三历史教学计划(三)：根据湖北省20_年高考方向及新课改省份(异常是宁夏、海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习计划如下。一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与本事培养为核心目标，争取在20_年高考中取得好的成绩。二、复习依据1、资料高三历史学科的教学要以普通高中历史课程标准(实验)、20_年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，20_年是湖北省新课改后的第一年高考，所以应认真研究其他

4、新课改地区的高考试题(异常是宁夏、海南等地)，经过“新材料、新情景”的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调“论从史出，史论结合”的史学原则，从而在知识本事、过程与方法、情感态度价值观方面到达有机的统一。三、复习方法1、时间安排：20_年暑期20_年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的本事，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统

5、化、条理化、网络化。第二环节讲(析)：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的本事(巩固知识并逐步构成历史学科思维本事)。同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练(当堂训练)的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。经过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解本事、获取信息的本事、表述本事、分析本事、创新本事等。第四环节讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要异常留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试本事。一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才能够强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深

6、刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。四、具体要求(一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。1、改一讲到底，不训练学生本事。调动学生参与，加强对学生的思维训，教师重在帮忙学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分2、改仅有知识教学，没有材料教学。高三历史教学计划(四)：一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、教师视野不够开阔，业务钻研不是异常到位。2、有时知识点落实不是很到位，学案没有做到及时、全面地检查。个别同学存在不完成作业现象。3、做题很多，但学生没有完全消化掌握，做过的题继续出错。以后，要强化纠错本的使用，多考查易错题。4、学生初中时历史课没学好，通史掌握很不梦想，异

7、常是时间概念很模糊，今后应适时穿插、讲解有关通史知识。5、学生联系、归纳本事有待加强，答案写得过多，要点提炼不出来。6、对材料题的变化研究不够，定势思维倾向有待克服。7、读题、审题本事有待加强。(审题时间太短，审题不清便匆忙下笔)三、教学安排：全学年总体安排三轮复习。第一轮按专题模块加通史复习，侧重专题模块。(从20_年7月20_年2月)，主要目的是夯实基础。意思是说紧扣课标和考纲，按教材进行单元复习，适度关注通史。我们制定的目标是“全面、细致、系统，扎实，注意基础知识落实”，我们把它称为“地毯式”扫描。时间比较长。第一轮复习是基础，是学生高考成功的关键。第二轮主要根据考试说明的顺序，通史加专题复习，侧重通史。(20_年2月5月上旬)，主要目的是综合本事突破。第二轮复习时，以通史体例辅之以热点问题进行，学生仅有对某一阶段的政治、经济、思想、文化、社会生活等特征有了全面地认识，才能“了解人类社会发展的基本脉络”，“初步认识人类社会发展的基本规律”。第三轮搞强化训练，侧重练、讲、评和回归教材。(20_年5月上旬6月6号)，目的是提高解题本事，查缺补漏。我们提出了“调整(心态)、巩固(基础)

8、、充实(薄漏)、提高(本事)”的八字方针。要求学生抓好两条复习主线，一方面是对照考试说明看教材和教材的标题，注重基础知识，把握阶段特征;另一方面是对照试卷看题目，查漏补缺，以适度紧张的平常心、饱满的精神状态和强烈的自信心。例如我们要求学生结合考试说明，最终落实每一个考点，个个过关。四、措施1、强化训练。坚持天天练(每一天12题)、周练(30个选择，四个大题)。有做必看，有看必评。多进行面批，发现问题解决问题。如规范化问题、审题不细问题、基础知识不牢固等问题。2、多与学生沟通，增加感情投资，让学生喜欢学历史。3、多多向兄弟学校学习，取长补短。学习兄弟学校好的复习方法，落实措施等。4、研究考试说明，做到分头研究，成果共享。注意扩大课程资源，提高对热点问题的敏感性。5、多钻研业务，多关注史学动态，多研究高考，及时了解高考信息的变化。6、加强对应试技巧的研究与落实，向规范化审题、答题要分数。高三历史教学计划(五)：指导思想：根据教务处的工作安排，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕课程改革这一中心工作，认真总结前阶段课改工作，深入研究课改中的新情况，新问题，寻找解决问题的对策；引领教师研究课程、

9、研究教学，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高课程实施水平。重点抓好文科高考的备考工作。具体工作：一、认真学习理论，明确课改方向。要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，从而更有的放矢地指导教学实践，更好地为课改服务。二、严格执行常规，提高教育质量。1、抓好备课。突出重点，解决难点。着力提高备课质量，且不同的班级要针对班级实际，在教学过程加以灵活调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。2、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识。3、课堂教学中要努力转变学生的学习方式，营造和谐、_、平等的课堂学习氛围。鼓励学生带着问题走进课堂，通过自主探究、合作讨论、老师点拨等多种学习方式解决问题，并能产生新的问题走出课堂，在课后进行研究的良性学习循环。高三历史教学计划(六)：一、教学时间安排1、2月份完成选修3、4的复习2、3-4月完成二轮复习3、5月初-中旬进行热点复习4、5月中旬-5月底：回归课文，落实课文基础，尤其是课文中的习题5、6月初，对做题方法的总结(课件已做好)二、复习框架1、选修3、4给学生供给知识结构以自学(这是高二学习的资料，学生比高一时要重视，所以，知识结构相对完整)，重点帮忙学生实现本事目标部分，配以自编练习。2、二轮复习共分13个专题，每个专题4节课。做如下安

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