确定圆的条件教案
8页1、精品文档确定圆的条件教案本节课的教学 内容是确定圆的条件,即 探索经过一个 点、两个点、三个点分别能否作出圆、 能作出几个圆的问题, 归纳总结出不在同一条直线上的三点作圆的问题,得出重要 结论“不在同一条直线上的三个点确定一个圆”.从而培养学生的探索精神,同时可以使学生体会在这一过程中所体现的归纳思想.在教学中,教师应指导学生自己去探索, 与作直线类比, 引出确定圆的条件问题,由易到难让学生经历作圆的过程, 从中探索确定圆的条件.通过学生自己的亲身体验,再加上 同学间的合作与交流,最后师生共同归纳总结便可轻松愉悦 地完成教学内容.教学目标(一)教学知识点了解不在同一条直线上的三个点确定一个圆,以及过不 在同一条直线上的三个点作圆的方法,了解三角形的外接 圆、三角形的外心等概念.(二)能力训练要求1 .经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索 过程,培养学生的探索能力.2 .通过探索不在同一条直线上的三个点确定一个圆的 问题,进一步体会解决 数学问题的策略.(三)情感与价值观要求1 .形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略 的多样性,发展实践能力与创新精神.2 .学会与人合作,
2、并能与他人交流思维的过程和结果. 教学重点1 .经历不在同一条直线上的三个 点确定一个圆的探索 过程,并能掌握这个结 论.2 .掌握过不在同一条直线 上的三个点作圆的方法.3 .了解三角形的外接 圆、三角形的外心等概念.教学难点经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程,并能过不在同一条直线上的三个点作圆.教学方法教师指导学生自主探索交流法.教具准备投影片三张第一张:(记作3 .4 A)第二张:(记作3 .4 B)第三张:(记作3 .4 C)教学过程I.创设问题情境,弓I入新课师我们知道经过一点可以作无数条直线,经过两点只能作一条直线,那么, 经过一点能作几个圆?经过两点、三点,呢?本节课我们 将进行有关探索.新课讲解1 .回忆及思考投影片(3 . 4 A)1 .线段垂直平分线的性质及作法.2 .作圆的关键是什么?生1 .线段垂直平分线的性质是:线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等.作法:如右图,分别以 A、B为圆心,以大于AB长为半径画弧,在AB的两侧找出两交点 C、D,作直线CD,则直线 CD 就是线段AB的垂直平分线,直线 CD上的任一点到 A与B的 距离相等.师我们
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