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例谈幼儿园大环境创设的实践

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常见问题

1、例谈幼儿园大环境创设的实践（2）涂鸦对于幼儿园的孩子来说，是一种游戏，一种轻松、愉快、易行的活动，是一种不受限制的绘画形式。在这种自由自在的方式中，孩子们可以尽情地表达，它可以是一些无序的线条与点的组合、可以是天马行空的想象画、可以是看到的自然景物、可以是刚学到的新本领的再现创设大面积的涂鸦墙，为孩子的涂鸦提供了更大的空间，能让孩子用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。对于提高孩子的艺术表现力、自信心等都有着积极的作用。户外的涂鸦墙在材质的使用上要注意经久耐用，在制作上要注意与整体环境的协调。实验幼儿园目前使用的两块户外涂鸦墙用了不同的材质，南面靠围栏处用的是钢化的有机玻璃，四周辅以木质材料装饰，与校园门口的门卫室照应；东面围墙处那么用了大块的白色地砖，与灰色的围墙融为一体。这两种材质都是比拟容易清洗，可以反复作画。如果在活动室内要创设涂鸦墙，那么窗户是一个不错的选择，不过窗台需要贴瓷砖，易于清洁；还有就是亚克力板、钢化玻璃等。开展（1）时间安排：根本保证每班每周一次，分散在各个时间段内。（2）活动内容：*自由涂鸦 *与课程相结合A和主题活动相结合

2、：如大树和小花；主题中，让孩子画画各种各样的树、花等。 B与闻书香活动相结合：画画绘本中的角色或背景C与传统文化课程相结合：如画园林中的亭台楼阁、小桥流水；如画古诗中的景物；如画昆曲的脸谱、服饰等 *玩沙池玩沙游戏是通过幼儿的想象，以沙土为根本材料进行建构和设想，通过手的操作及成品创造性地反映对周围事物的印象的一种活动。与其它活动相比，它更具有自主性和创造性的特点，它适合幼儿的生理、心理特点，对幼儿的全面开展具有独特的作用。玩沙游戏使幼儿兴趣需要得到了满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格得到健全开展。为此，？上海市托幼园所办学等级标准（试彳T ）?将幼儿园是否设有沙池作为一项根底性的设施设备评分工程。上海市教委 2021年颁发的？上海市学前教育机构装备标准（试行）?（以下简称？装备标准？）中也提出，户外自然游戏区应开辟玩沙玩水区，假设场地有限可配备可移动式玩沙玩水设施，以确保儿童玩沙玩水活动的开展；。同时，？装备标准？还对沙池的位置、大小、辅助材料的提供等方面作了具体要求。在江苏省优质园评估标准第十节；办园条件 2-3【评估标准】中也有相关规定

3、：有草坪、沙池可见，玩沙活动已经越来越引起学前教育界的关注。（1）容器类材料（如小桶、水壶等）（2）挖掘类材料（如铲子、铁锹等）（3）滤器类材料（如漏斗、筛子等）（4）建构类材料（如大型积木、纸盒等）（5）装饰类材料（如假山、亭子、拱桥、树木等模型）（6）废旧类材料（如废旧瓶子、管子、报纸等）（7）量器及观测类材料（如天平、台秤、量杯等）（8）其他：在有主题的玩沙活动中，可以根据不同的游戏主题和幼儿的游戏需要，添加不同类型的游戏材料。开展（1）时间安排：根本保证每班双周一次，分散在各个时间段内。（2）活动内容：*自由探索类：主要是让孩子用工具进行挖、运、堆、筛等游戏，从而感知沙子的特性。*主题建构类：如搭建公园、城堡等 *自由绘画类：让孩子用不同的工具在沙上作画，感受沙画的趣味。*运动区依据江苏省优质园评估标准第二十三节保教水平 4-2【评估标准】：幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上；，我园在户外创设了塑胶、草地、大型玩具等不同的运动场地，合理设置钻爬区、投掷区、平衡区、综合区等，给予幼儿不同的运动体验。（详见照片）因为比拟多，所以攀岩墙、拓展运动、大型玩具三类由年级组、园部在期初就做好协调工作，有安排表，根本保证每班双周一次。其他的如投掷区、平衡区、钻爬区等那么灵活使用。*种植区随着生活水平的逐步提高，如今的孩子已很少有与泥土、庄稼等亲密接触的时机，因此，在幼儿园创设种植区，不仅能让孩子有时机进行简单的种植活动，直观感受植物生长过程，激发孩子们对植物的兴趣，学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力。我园的种植区安排在玩沙池的旁边，每个班各有一方领地。班与班之间用方砖铺地，既是隔断又是小路。各班的种植方案由经验丰富的保育员和老师一起设计，根据不同的季节种植不同的植物。向日葵、蚕豆、卷心菜、葛笋、茄子、豌豆、洋葱、大蒜、棉花、丝瓜等都曾落户种植园，让我们的孩子与之零距离接触，在这方寸之间了解植物生长的秘密，体验种植的乐趣。关注环境在教育中的作用，可充分表达管理者和教育者所具有的教育理念。希望我们的环境能更好的为幼儿的开展效劳！让幼儿园真正成为孩子成长的花园、乐园和家园！

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