小学音乐说课稿三篇
14页1、小学音乐说课稿三篇作为一名老师,很有必要细心设计一份说课稿,编写说课稿是提高业务素养的有效途径。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是我整理的小学音乐说课稿3篇,欢迎大家共享。小学音乐说课稿 篇1敬重的各位评委老师,你们好!我是x号,我说课的题目是春雨蒙蒙地下。下面,我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程等方面对本节课进行阐述。一、说教材歌曲春雨蒙蒙地下授课时间正支配在诗情画意、生气勃勃的春天。是一首歌词简洁美丽、曲调抒情形象的童声合唱。使人由衷赞美春雨,酷爱春天,对春天充溢希望。依据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,我将本课的目标定为以下三个:1、情感看法与价值观目标:学生由衷的赞美春雨,酷爱春天,珍惜春天的大好时间。2、过程与方法目标:通过主动参加各种不同的音乐活动,保持学生对音乐的爱好,培育学生的综合实力。3、学问与技能目标:学生用连贯,平稳的气息唱出美丽伸展的旋律,注意二声部的合唱技巧,做到音准和谐、音量均衡、音色统一。依据学生特点和学生的认知程度,我认为学生学习本课的重点是正确且有感情的表达歌曲并通过各种音乐活动培育学生的实力,使他们更加酷爱春天。教学难点是歌
2、曲的处理及二声部的合唱技巧。二、说学情五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究创建的活动实力增加。但由于一些学生的学习习惯、自控实力、留意力集中程度不同,个体间学习音乐的实力也存在着肯定的差异。因此,我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时,我会留意针对学生的实力进行分层教学,以满意学生不同的学习须要。三、说教法在这节课中,我会运用到一些教具,有钢琴,多媒体,以及一些装饰教室的东西协助教学,以便更好的达到教学效果。而我所用到的教学方主要有:情景设置法设置春天,春雨的情境,调动学生的学习爱好;探究探讨法通过自制乐器、处理歌曲、探讨表演等音乐活动培育学生探究实力;多媒体展示法通过音乐展示,丰富学生的视野,获得多种体验。四、说学法学生是学习的主体,本课学法有体验法让学生置身于音乐表演中,使他们获得愉悦的感受和体验;仿照法用人声仿照大自然的声音,并协作表现出来,创建意境;创建法自己制作乐器让学生动起来,更重要的是培育了他们的创建实力;合作法分组探讨合作,让每个学生开动脑筋,团结协作。五、教学过程我将本节课分为四个部分:激趣导入、新课讲授、音乐活动、课堂小结。(一
3、)激趣导入上课伊始我会这样引入:春天来了,她的使者春雨也静静来了,我们一起去看雨吧。话落播放歌曲小雨沙沙,接着让学生自由律动,我边讲解在下春雨时尽可能发生的事情,让学生自己想象仿照出各种动物的声音和植物的千姿百态。学生充分的置身其中,感受和体验春雨的美,从而大大的调动学生的学习爱好。(二)新课讲授新授环节中我会先引导学生初听歌曲,思索相关简洁的问题。然后伴奏,让学生用lu来哼唱,体会歌曲的韵律,学生既熟识了旋律,又发觉歌曲中的难点。新课标分析中高年级学生参加意识,合作探究的实力更强,我支配学生分组探讨,边实践体验怎样才能正确的表达歌曲,让歌曲更富有魅力。我来总结整首歌曲的处理如以下几点:1、整首歌曲应用连贯平稳的气息唱出美丽伸展的旋律,留意连音与非连音的对比。2、注意二声部的歌颂技巧,做到音量均衡,音色统一,音准和谐。3、在合唱部分加上MP-P-PP的力度记号,在“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”加上渐强再渐弱的记号。4、留意弱起小节的演唱和首句中“下”字应唱三拍半,换气灵敏。这样让学生自己体验总结,并在实践活动中感悟,不但增加了学生音乐表现的自信念而且培育了良好的合作意识,并把学生对
4、音乐的感受和鉴赏放在了重要位置。在这之后学生完整的演唱歌曲,让学生体验合作的开心和激情,进一步启发生赞美春雨,酷爱春天的感情和憧憬春天的情感。(三)音乐活动新课标指出,表现是实践性很强的音乐学习领域,是培育学生音乐表现实力和审美实力的重要途径。本环节我让学生用自制的乐器,比如装沙的袋子、揉搓纸张等的声音来仿照雨的声音,为歌曲配上简易好听的节奏。部分学生穿上打算好的服装和头饰道具装扮花草、柳枝、燕子、小鸟等等表现被雨水滋润的万物。大家共同歌颂一段“春天的交响曲”。这一教学过程充分挖掘了学生的表演潜能及创建性潜能,使学生能用音乐的形成表达个人的情感,享受到美的愉悦。(四)课堂小结课堂的最终我希望首尾呼应,结束本节课,学生唱着歌曲春雨蒙蒙地下,表演大自然中的千姿百态来结束本节课。我的说课到此结束,感谢各位老师。小学音乐说课稿 篇2一、说教材首先,我简洁说一说我对于教材的理解。月亮是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。这是一首3/4拍,中速,心情美丽的朝鲜族童谣。学生通过学唱这首歌曲,能够体会3/4拍的节奏特点,感受童真童趣,并与此同时加深对音乐的爱好。二、说学情作为一名老师不但要对
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