您所在位置：网站首页 > 学术论文 > 论文指导/设计小学数学高效课堂的构建

小学数学高效课堂的构建

3页

卖家[上传人]：re****.1

文档编号：473450729

上传时间：2023-08-18

文档格式：DOCX

文档大小：12.36KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

10 金贝

/ 3 举报版权申诉马上下载

文本预览

下载提示

常见问题

1、小学数学高效课堂的构建简要：小学数学是其他学科学习的根底，其教学质量备受关注。随着我国根底教育改革的不断深入，当前小学数学教学环境已发生变化，因此我们要构建高效课堂，提高学生数学思维能力。在小学数学是其他学科学习的根底，其教学质量备受关注。随着我国根底教育改革的不断深入，当前小学数学教学环境已发生变化，因此我们要构建高效课堂，提高学生数学思维能力。在小学数学教学中，普遍沿袭传统教学思路，缺乏对当前教育环境的考虑，难以取得理想教学效果。为改善小学数学教学现状，弥补传统教学模式的缺乏，我们应加强对新的教学方法的运用，构建高效数学课堂，提高教学的针对性，保障教学目标的实现。本文源自鲁骏，江西教育发表时间：2022-05-25?江西教育?杂志，于1950年经国家新闻出版总署批准正式创刊，CN:36-1048/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：教研视点、峰会论坛、教学专题等。一、当前小学数学教学根本情况?义务教育数学学课程标准(2022 年版)?明确指出，要以培养学生的计算能力、数学实践能力为根底，开展学生的数学思维、逻辑思维，使学生掌握根

2、本数学技能与数学概念。但数学概念具有一定的抽象性，局部学生学习起来有困难。在小学数学教学中，存在诸多不容无视的问题：很多教师的应试教育观念根深蒂固，教学过程沿袭传统教学模式，教学侧重理论讲解，实践教学内容偏少，缺少新型教学方法，无视对学生学习兴趣的培养，缺乏对学生正确的引导，完全以教为中心。因此，有的学生在数学学习中缺乏学习兴趣，处于被动学习状态，难以适应数学学习要求，完全依靠死记硬背学习，不能准确理解和运用数学概念，数学实践能力薄弱，学习效率较低，无法取得理想学习效果。二、小学数学高效课堂的构建策略通过对小学数学教学根本情况的了解，我们知道，当前小学数学教学中存在诸多缺乏。为构建小学数学高效课堂，我们应加强教学改革，根据当前教学根本情况，采取相应改革措施。下面探讨小学数学高效课堂的构建策略。(一)突出学生主体性学生是教学主体，所以教学应围绕学生展开，以学生心理特点与认知条件为根底，合理进行课程的设计与优化。由于小学生天生好动，传统教学方法难以有效吸引学生的注意力，且不利于对学生数学学习兴趣的培养。因此，在教学中教师应围绕学生优化教学设计，以学生作为教学设计出发点，强化课程适用性，突出

3、学生的主体地位。例如，可引入启发式教学法，通过启发性问题引导学生思维，与学生建立有效互动，调动学生学习的积极性，帮助学生掌握数学学习方法，使其树立学习信心。(二)巧设教学情境情境教学法是大家公认的有效教学方法之一，通过对教学情境的运用，不仅能提高教学效率，而且能有效激发学生的学习兴趣，培养数学思维能力。因此，在高效课堂构建中可引入情境教学法，围绕教学主题，根据教学目标，通过教学情境将数学问题进行复原，将数学知识更直观地展示给学生。例如，在“利息教学中可设置存款教学情境，为学生复原银行存款情境，并让学生计算税后利息。情境教学法的引入能弱化数学抽象性，使学生体验到数学知识的实际运用，能极大提升教学效率，弥补传统教学的缺乏。(三)强化实践教学数学是理论与实践有机融合的学科，单纯的理论讲解，很多时候并不能获得理想教学效果，学生也无法准确理解数学概念。因此，在小学数学教学中，教师应强化实践教学，帮助学生更好地理解、现固、应用数学知识，锻炼数学实践能力。例如，在“长方体和正方体的教学中，教师可组织学生进行实践活动修建沙池。在实践中让学生利用所学数学知识进行计算和测量，决定修建沙池的长、宽、深，将数学知识与生活实际联系起来，锻炼学生的数学实践能力。这种实践课程的适当引入，能调动学生学习的积极性，使学生积极参与到课堂活动中，从而取得更好的教学效果。从以上分析我们知道，目前小学数学教学现状并不理想，教学实践过程存在诸多缺乏，难以有效发挥数学教育功能。因此，在小学数学教学中教师应优化教学，引入新型教学方法，以学生为中心构建高效课堂，有效培养学生数学学习兴趣，从而提高数学教学质量。

《小学数学高效课堂的构建》由会员re****.1分享，可在线阅读，更多相关《小学数学高效课堂的构建》请在金锄头文库上搜索。

点击阅读更多内容

TA的资源