初中化学常见气体的制取、净化和尾气处理--x

1、常见气体的制取、净化、干燥和收集知识要点: 一、气体的制取。1、反应原理。A、制氧气：过氧化氢分解 高锰酸钾分解 B、制二氧化碳：碳酸钙与稀盐酸反应 C、制氢气：锌与稀硫酸反应 2、发生装置。A、决定因素：反应物的状态和反应条件。B、反应物状态反应条件发生装置举例固体加热： 固体+液体常温： ： ： 锌与稀硫酸反应制H2你知道一种叫启普发生器的装置原理吗？它与上述的两种“固体+液体”装置相比，最大的优点在哪儿？3、收集装置。A、决定因素：气体的密度（与空气比较）和溶解性。B、收集方法收集装置适用范围举例向上排空气法密度比空气 O2、CO2向下排空气法密度比空气 H2排水法 溶于水O2、 H2特殊收集装置排水法： 向上排空法： 向下排空法： 、验满。排水法：直接观察集气瓶中的水位。排空法：O：用带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则说明已满。CO：用燃着的木条放在瓶口，若木条立即熄灭，则说明已满。、制取气体步骤。、组装仪器、检查装置气密性、装入药品、固定（加热）仪器、收集气体（验满）、拆除并清洗仪器多识一点：用高锰酸钾制（排水法）结束时，要先将 ，再 ，以防止水槽中的水倒吸进入试管，使热的

2、试管炸裂。二、常见气体的检验。气体检验方法现象氧气带火星的木条伸入集气瓶内二氧化碳通入澄清石灰水氢气点燃，在火焰上方罩干冷烧杯；燃烧一会儿将烧杯迅速倒转后，注入澄清石灰水一氧化碳甲烷氨气用润湿的红色石蕊试纸放在试管口红色石蕊试纸变蓝水 蒸 气通过白色的无水CuSO4粉末CuSO4粉末变蓝氮气用燃着的木条伸入，再加入澄清石灰水，振荡木条立即熄灭，澄清石灰水不变浑浊氯 化 氢通入AgNO3溶液产生白色沉淀三种或三种以上的气体在检验区分时，首先选用“带火星的木条”还是“燃着的木条”，为什么？三、气体的干燥与净化。、实验装置。注：（干燥管）要 进 出；（洗气瓶）要 进 出。、气体的干燥。干燥剂可干燥的气体不可干燥的气体酸性 H2、O2、CO2、CO、CH4、N2、SO2、HClNH3碱性0 、 、碱石灰H2、O2、CO、CH4、N2、NH3CO2 、SO2、HCl中性 除NH3以外的所有气体NH3、气体的净化。、原理：所选吸收剂只吸收气体中的杂质，而与被提纯物不反应。、常见吸收剂及所吸收气体：吸收剂可吸收的气体杂质水可溶性气体，如： 强碱溶液（如NaOH）酸性气体，如： 碱石灰（NaOH+Ca

3、O）如： H2O（气）、CO2、SO2灼热的CuO（Fe2O3）如： H2、CO灼热的铜网如： O2要检验实验中是否有水蒸气生成，检验装置应放在性质实验装置的前面；要得到干燥的气体，干燥装置应放在所有装置的最后。1、根据下列实验装置图，按要求回答有关问题：（1）写出图中带有标号仪器的名称： （2）实验室加热高锰酸钾制取并收集氧气时，应选用的装置是 ，反应的文字表达式为 ；若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，停止加热时，应先将导管移出水面，然后再熄灭酒精灯检验氧气已经集满的方法是 ；实验完毕发现集气瓶底剩余的水呈淡红色，原因是 （3）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，不能使木条复燃的是 A5mL5%的过氧化氢溶液B5mL5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰C5mL5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液D5mL5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末2、（2013泰州一模）某校学生要进行一系列实验，请结合下图帮助他们解决以下问题：（1）写出编号所指仪器的名称： ； （2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为

4、： ，用收集到的氧气完成硫粉燃烧实验时，需向集气瓶内加入适量氢氧化钠溶液，目的是 （用化学方程式表示）（3）用C装置制取二氧化碳，使用该装置制取气体的突出优点是 ，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ；若改用G装置收集二氧化碳，则气体应从 端进入（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气你认为上图中最适合制取氨气的发生装置是 收集氨气时选用了E装置，把收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞试液的水槽中，观察到集气瓶内有大量红色液体进入根据上述信息总结出氨气的性质有 （至少答2条）3、验室制取二氧化碳结合下列实验装置图回答有关问题：仪器a的名称是_。用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是_。二氧化碳的收集方法是_。符合启普发生器原理的装置是_（填编号）。制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）： 甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸。为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论。查找资料：氯化钙溶液呈中性丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得

5、出和甲、乙一致的结论。甲、乙认为丙的实验设计不合理。理由是_。从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体。同学们认为加入稍过量的_（填化学式），经_、蒸发等操作后即可完成。4、请你用已经掌握的实验室有关气体制取和净化等知识回答下列问题：（1）写出上图中a、b仪器名称：a ，b （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是B（填装置代号），如用C装置收集氧气，如何确定气体已经收集满 ，实验结束时的正确操作顺序为：先 后 ，写出该反应的化学方程式： （3）若用F装置收集O2，则O2应从导管口 （填“c”或“d”）通入（4）若用E装置收集某种气体，则该种气体应具备的性质是 ，试写出一个制取该种气体的化学方程式： （5）某课外小组的同学用上图B装置使草酸分解并用如下装置探究草酸分解的产物：该装置中，A的作用是 ，C的作用是 实验观察到A处无水硫酸铜变蓝，B和F处澄清石灰水都变浑浊，C处澄清石灰水无混浊现象，E处黑色粉末变成红色，说明草酸分解的产物是 5、实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的_（填仪器下方的字母，下同），收集装置可选

6、用图中的_，检验二氧化碳是否收集满的方法是_。用该发生装置还可以制取的气体是_（填一种）。(2)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是_，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_，用下图所示装置收集氧气，氧气应从_（填“a”或“b”）端导入。如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气 体，则试剂X常用 ，用图示放置的乙装置收集 氢气，A应与 (填“B”或“C”)相连。(2)若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学 方程式为 。若A、C相连制取氧气，检验气密性后，还须将装置乙 。(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、 甲乙净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去 ；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是 。6、化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。A B C(1)写出仪器a、b的名称_；b_。 (2)写出A图中产生气体的化学方程式_。(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有_、

7、_和_性质。这一性质在实际生活中的应用为_。(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_。(5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_。(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：物质镁条含碳0.05的铁丝含碳0.2的铁丝含碳0.6的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星(未填)7、为了制取少量的氧气，化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段。 I 查阅资料获得信息：过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气，其中过氧化氢价格最低，在常温下就能够分解放出氧气该过程无副产物；氯酸钾价格较高。分解较困难且常伴有副产物；高锰酸钾价格较高，加热即可快速分解。二氧化锰能加速上述三种物质的分解。根据上述信息，确定制取氧气的实验方案。II 组装仪器，进行实验。可供选择的实验装置如下： 实验完毕，洗刷仪器，整理用品，总结实验，完成实验报告。(1)要制取一瓶氧气，你认为应选择的最佳实验装置是 (填写字母代号)，组装好实验装置后首先应

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