部编版六年级语文上学期古诗阅读与理解完美
4页1、部编版六年级语文上学期古诗阅读与理解完美班级:_ 姓名:_1. 对比阅读下面的文段,完成练习。(一)我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳覆郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。(花之歌节选)(二)你时而歌唱,欢笑;时而悲叹,哭号。我们能听见你的声音,却见不着你的面貌;对于你,我们能觉察出,但却看不到。你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的灵魂,抚慰着我们宁静的心。(啊!风节选)1这两个片段的相同之处是( )A.这两个片段都是散文诗,语言优美,情感浓重。B.这两个片段的作者都是黎巴嫩的纪伯伦。C.这两个片段都运用了比喻和拟人的修辞手法。D.以上都是2这两个片段分别写的是什么?片段(一)中“我”指的是_,表达了作者_之情。片段(二)中“你”指的是_,表达了作者_之情。2. 阅读下面的诗,完成题目。天净沙秋思(马致远)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写。_3. 阅读古诗,完成练习。江上渔者江上往来人,但爱鲈鱼美。
2、君看一叶舟,出没风波里。1解释下列字词。爱:_出没:_风波:_品读诗句,完成练习。江上往来人,但爱鲈鱼美。2“往来”的意思是_,这个词写出了江岸上_的景象。3下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是( )。A.小明说再也不会撒谎了,但愿如此B.戍守边防的工作虽然辛苦,但战士们没有一个叫苦的君看一叶舟,出没风波里。4展开想象,描绘诗句所表现的画面。_5诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意,使其明白_的道理,表达了诗人对“_”的规劝。6课文综合回顾江上渔者是_代诗人_所写,这首诗通过反映_,表现了诗人_之情,这正如岳阳楼记里所写的“_,_”一样。4. 古诗鉴赏。春水生杜甫二月六夜春水生,门前小滩浑欲平。鸬鹚鸂鶒莫漫喜,吾与汝曹俱眼明。注释唐肃宗上元二年(761年)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作春水生二首。鸂鶒(x ch):一种水鸟。汝曹:你们,指水鸟。(1)诗中写出了春水的哪些特点?_(2)诗歌后两句表现了诗人怎样的心情?_5. 阅读诗歌,回答问题。登鹳雀楼王之涣白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。1前两句诗是诗人所_,短短的十个字,现在看来,也如身临其境
3、,如见其景,后两句是诗人所(想),要想看到最远方,就得登上更高一层楼。2_这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句_。6. 古诗阅读。春夜细雨唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。1解释下面词语的意思知_ 乃_晓_ 潜_2颔联运用了什么修辞方法?写出了春雨怎样的特点?_3对本诗理解分析不正确的一项是()A.开头两句,诗人运用拟人手法,春雨仿佛知道节气,应时而来。B.中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了“好雨”润物之功,诗人爱雨之情。C.最后两句,诗人没有想到雨后晨景:雨过天晴,成都城中处处落英缤纷。D.“喜”字是全诗的诗眼,写出了诗人对雨的喜爱之情。7. 阅读品味。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云角低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。对这首诗的理解,不正确的一项是()A.开头两句写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的天光水色,勾勒出西湖早春的轮廓。B.第三、四两句从莺、燕的动态中,把春天的活力、大自然从秋冬沉睡中苏
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