关于五年级数学说课稿范文集锦十篇
47页1、关于五年级数学说课稿范文集锦十篇作为一名优秀的教化工作者,总归要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么问题来了,说课稿应当怎么写?下面是我为大家收集的五年级数学说课稿10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。五年级数学说课稿 篇1一、说教材今日我说课的内容是:北师大版小学数学五年级(上册)第六单元“铺地砖”。在本次活动中,学生将综合应用图形、乘除法、方程等学问解决实际问题,使学生在探究实践中体会数学的价值与应用,是培育学生初步数学意识的好教材。能培育学生多动脑、勤思索的习惯,增加学生学数学、爱数学、用数学的意识。依据教材编写的意图和学生的实际状况,我们把教学目标确定为教学目标:1.通过活动,使大家能应用面积计算的学问解决铺地砖的实际问题。2.在探讨、沟通、揣测、分析和整理的过程中,理解数学问题的提出和数学学问的应用,形成初步的探究和解决简洁的实际问题的实力。3.培育大家用数学的意识和创新精神,并在实践中对大家进行美育渗透。4.体会数学与生活的联系,感受数学的作用和价值。教学重点:指导学生应用面积计算的学问解决铺地砖的实际问题,从实际须要动身,合理地选择所需的地砖
2、,依据不同要求敏捷解决实际问题。教学难点:敏捷运用面积计算的学问解决实际问题。二、说教法和学法创设贴近学生生活的情境,引导学生借助直观活动绽开充分沟通,并为学生创设独立思索、动手操作、自主探究的时间和空间,让学生有所体验、有所感悟、有所发觉,深刻、敏捷、扎实地驾驭学问。在获得主动的情感体验的同时形成才智,着力培育学生的主动参加及创新意识。教学过程: 一、创设情境1、情境引入(出示装修图)二、自主探究,合作沟通1、出示小明卧房图片,引导学生细致视察。2、启发学生思索:你从图中获得了哪些信息?指名汇报。3、出示两种地砖(让学生说说地砖的形态及大小)4、依据图中的信息你能提出哪问题?(用边长为40cm的正方形地砖铺满卧房地面,至少要多少块砖?须要多少元?)学生小组探讨(四人一组),指名汇报。用多种方法解决问题。三、试一试1、假如要用边长为50cm的正方形地砖,那么铺满整小明卧房地面至少须要多少块这样的地砖?须要多少元?2、买这两种地砖大约各须要多少钱?选择哪一种比较合适?四、巩固练习小明爸爸、妈妈的房间地面的长和宽分别是6m和4m,用哪种地砖铺更少钱?(1)组内分工计算;(2)沟通(3)汇报
3、。五、小结通过这节课的学习,同学们有什么收获?五年级数学说课稿 篇2一、教材分析分数的意义学生在三年级上学期的学习中,已经借助操作、直观,初步相识了分数,知道了分数各部分的名称,会读写简洁的分数,并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这样的一份或几份,可以用分数来表示的基础上进行教学的;学好这部分内容,将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚决的基础。二、教学设计思路依据学生由“感知表象抽象”的认知规律,在教学中主要采纳了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法,即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生,力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围,充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参加相识活动,让孩子们真正感受到“我能行”。三、教学目标:1、学问目标:(1)使学生了解分数的发展史(2)使学生在初步相识分数的基础上,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。(3)通过创设相互协作、主动探究的学习情境,培育学生抽象、概括实力。2、实力目标:通过直观教学和动手操作,使学生在充分感知的基础上,理解并形成分数的概念;培育学生的实践、
4、视察及创新实力,促进其思维的发展;通过同学间的合作,进而促进学生的倾听、质疑等优秀学习习惯的养成。3、教学重难点(1)、教学重点建立单位“1”的概念,理解分数的意义。(2)、教学难点理解单位“1”的概念。、四、说教学方法在教学中我运用“三疑三探”教学法,即设疑自探、解疑合探、质疑再探、拓展运用。以学生发展为立足点,以自我探究为主线,以求异创新为宗旨,借助多媒体协助教学,引导学生动手操作,视察辨析、自主探究,充分调动学生学习的主动性、主动性,让学生全面、全程、全心地参加到每一个教学环节中。学生相识事物是由易到难,由浅入深按部就班的。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的相识,但要使学生理解单位“1”的概念,进一步明确分数的意义,必需遵循他们的认知规律。因此,本课坚持以学生为主体,老师为主导的原则。采纳启发诱导、探究等教学法,并穿插自学、练习。通过动手操作、直观演示,让学生充分感知,再经过比较、归纳,突破很多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点,层层推动、步步深化,并在此基础上理解分数的意义,培育了学生的多种实力。五、说学法指导学生学习过程的始终,都离不开学法。在本课的教学中学法
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