一年级教育教学随笔5篇
7页1、一年级教育教学随笔5篇 一年级教育教学随笔1一年级孩子活泼好动,自控潜力差,注意力持续时间短,要想取得良好的教学效果,务必有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证,是衡量一节课成功与否的重要标准,课堂教学组织的好坏直接影响教学的任务。一、激发学生兴趣,吸引学生注意力。大家都明白“兴趣是最好的老师”,由此可见,激发学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习能够调动学生学习的用心性。一年级的学生注意力不容易集中,他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。先把规矩给他们定下来,赏罚要分明,老师要从学生的实际出发,从教材入手,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们能够做一些小奖品,比如小红旗,小红花等鲜艳可爱的东西。二、课堂形式灵活多变,营造简单、愉快的学习环境。课堂形式单一,很容易造成学生身心疲劳,从而转移注意力。针对这一现象,我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。同时还要要求一年级教师要有较强的应变潜力和课堂控制潜力:一年级学生年纪小,自我控制力差,情绪易激动,即使是一点小事也往往让他们兴奋半天,其行为突出表现为:拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等,所以教师要在突发事
2、件刚出现苗头时,就及时给予转化或制止。要求学生做的每一件事,务必事先让他们清楚。然后,我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子明白你要他们做什么,怎样做,先怎样再怎样,哪怕是放几个学具,放哪儿,怎样放,都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会十分有用。三、老师讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生,只要老师讲清要求就行,他们自制里差,注意力集中时间短,做事凭兴趣。比如做连线题,如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好?学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友,老师说:“哪个小朋友愿意帮帮他?”学生听了觉得很亲切,他们很喜欢听这种语气,老师用这种儿童的语气跟学生说话,才能更好地吸引学生的注意力。总之,必须得蹲下与孩子们说话。四、及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。每个学生都期望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完整,老师即时对他们的表现给予肯定,能够说“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等,为了带
3、动其他学生,总之,组织课堂教学是一门艺术,能否吸引学生是上好一堂课的先决条件,教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养,不断实践总结,才能更好地驾驭课堂,到达最优最佳的教学效果。现针对如何提高一年级语文教学质量谈一点体会仅供参考。最后要强调的是,在做好以上几点的同时,教师要吃透教材资料,了解教学大纲,精心备课,精心设计教学过程,有计划、有步骤、有目的上好每一节课,向四十分钟要质量。教学过程中,要持续学生集中注意力,要注意教学资料的紧凑性,要注意教师口语表达的艺术性。每上完一个单元都要对该单元进行一次检测,及时了解学生对已学知识的掌握程度,以便予以弥补。对学生学习上的点滴进步,要给予鼓励,培养学生的学习兴趣。只有这样才能把学生从不自觉学习转变到自觉学习上来,学生学习才能有所进步,一年级的语文教学质量才能得到提高。总之一句话:爱心+耐心+细心当一名好启蒙老师不简单呀!一年级教育教学随笔2如何在小学的语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学的语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学的语文教学中应该做好以下几点:根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认
4、为自小学的语文教学中应该做好以下几点:一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到jiaos的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,jiaos还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举
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