初中中华书局版历史七年级下册第15课《明朝的灭亡与清朝的建立》教学设计
3页1、第 15 课 明朝的灭亡与清朝的建立教学目标:知识与能力:1. 知道明朝末年的社会危机,了解李自成起义推翻明朝的过程,认识农民起义推动历史开展的作用。2. 了解努尔哈赤建立后金、满洲的崛起、清军入关和统一全国等史实。过程与方法:1. 通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,培养学生归纳整理知识和分析问题的能力。2. 通过引导学生读书、讨论、分析与归纳,帮助学生初步了解抓历史开展主线情感态度价值观:以史为鉴, 通过对明清帝国兴替的学习, 明白朝代更替的规律, 知道统治者采取正确政策的必要性,认识到人民群众是推动历史前进的动力。教学重难点:重点:李自成起义、清军入关和统一全国。难点:认识人民群众是推动历史前进的动力。课时安排: 1 课时教学过程:一、复习提问、导入新课:明朝什么时候建立的?建立者是谁?都城在哪里?学生答复后师导入: 历经近三百年的时间, 明朝也没有逃脱兴衰变化的命运。 那么明朝 灭亡的原因有哪些?明清帝国又是怎样更替的呢?今天我们就来学习第 15 课 明朝的灭亡 与清朝的建立。二、学习新课:一李自成起义学生快速阅读课文“李自成起义一目,思考李自成起义的背景、经过、作用。
2、学生分组介绍李自成起义的背景、经过、作用。师生共同归纳:1. 李自成起义的背景:明朝后期,政治腐败。皇帝不利朝政;大臣宦官结党营私,互相倾轧;地方官吏贪赃 枉法。土地兼并严重,连年天灾,大量农民颠沛流离。赋税和摊派加重,农民起义不断。教师出示图片加以说明。教师指出:在各地起义军中,李自成起义军力量迅速壮大。2. 李自成起义的经过:展示李自成农民起义图片、路线图。教师指出: 李自成起义迅速开展, 并得到农民的支持。 学生根据课文分析探究起义迅速开展的原因。学生答复明确: 李自成率领的农民起义军提出了“均田 “免粮口号,满足了农民对土地、粮食的需求,减轻了农民的赋役负担;起义军赈济贫穷, “平买平卖等措施得到了农民的支持,从而开展迅速。3. 李自成起义的作用:引导学生认识到李自成起义的作用:导致明朝直接灭亡。过渡:清军入关后,有人说“国家之扶定燕京,乃得之于闯贼,非取之明也。这就是说, 清朝的天下不是取之于明朝, 而是从农民军手里取得的。 清朝是怎样取代明朝成为全国性统一王朝的?二清朝入主中原1. 女真的壮大和后金的建立:谈话法学习:明朝后期, 东北地区的哪个民族不断壮大? 女真 何时谁统一女真各部并脱明独立,建立什么政权? 17 世纪初,努尔哈赤统一女真各部并脱明独立,建立“大金,史称后金。 教师解释:女真族的祖先阿骨打在 12 世纪初所建立的政权叫作金,所以人们把努尔哈赤在 17 世纪建立的政权叫作后金。展示努尔哈赤个人介绍资料。2。清朝的建立谈话法学习: 那么清朝是在何时由谁建立的, 定都在哪里? 皇太极改族名为满洲, 1636年,在盛京今沈阳称帝,改国号为清。 展示皇太极个人介绍资料。4. 清朝的统一学生阅读 P90 合作探究:清朝统一全国的背景是什么?学生答复: 1644 年,李自成率军攻入北京,推翻明朝。宁远总兵吴三桂引清兵入关,击败起义军。起义军在山海关战败后撤出北京。在这样的背景下,清军采取了什么行动?学生认识到: 清军长驱直人, 迅速占领北京并分兵西进南下, 将辽东地方民族政权转变 为统治全中国的清王朝。三、课堂小结:学生小结:这节课我们了解了哪些内容?学生答复后教师指出: 明清两朝是中华帝国的晚期, 两朝的兴替也有着千丝万缕的关系。
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