班主任工作量化考核方案
4页1、鲁布格中学班主任工作量化考核方案 一、考核目的优化班主任队伍,充分发挥班主任在班级管理中的主导作用,调动班主任工作积极性、主动性、创造性,促进班级工作的制度化、规范化,促使班级科任教师参与班级管理,共同培养良好的班风学风,搞好教育教学。二、考核原则实事求是,客观公正;横向评比,同档比较;注重实绩,绩优酬高。三、考核小组 组 长:陈洪 副组长:胡俊明 组 员:杜坤、王德胜、吴定权、吴刚、邓贵阳、陈来荣、邓光华、秦光荣、陈正友 四、考核办法1、班主任考核以学校各处(政教处、教务处、总务处、广播室)检查记录为依据,以纪律、学风及成绩、养成教育实绩为基础,用学期中和学期末各种印证材料,由考核组人员集体评定。2、考核采用得分制、扣分制、加分制相结合的方法。 五、考核内容 (一)班主任常规工作 1、班主任常规管理:(15分)工作计划1分、总结1分、后进生工作计划1分,总结1分,考勤表1分。班集体建设:班委建立健全5分,正常开展工作5分。各项工作,未完成项目按项目对照扣分。本项目的材料学期末交教务处。2、班(学)风培养:(30分)(1)关注学生各科成绩,每学期召开科任老师联系会3次以上,找出教育教学
2、中班集体或个别后进生存在的问题,并研究对策,采取措施,开展有效的针对性教育。要求有培养尖子生的方案,有后进生工作的记录。每学期至少3次,少一次扣5分。学期结束,学生成绩在上学期的基础上总体(平均分、及格率、优秀率三项指标)上升的,每一样加1分,指标下降,每下降一样扣1分。成绩上升的,在各科任教师(如班主任也是科任教师的,同样加减分)的绩效中的“过程管理”项目加1分,成绩下降扣1分。科任教师对班主任对学生的管理要求不执行或不配合的(例如班主任要求召开科任教师会议,以各种借口不参加或不向班主任提供优生或后进生名单)的,经班主任反映到教务处查实并由班主任提供书面材料,以此为据扣该科任教师绩效“过程管理”1分。(2)家访工作:每学期开展好、中、差生家访不低于全班学生1/3(含电话家访),有家访记录,能解决实际问题,班主任需要家访时到教务处领表,经学生家长签字,内容记录齐全,教务处审核方可。家访每少1次扣1分。(3)学额巩固:学期末,各班学生数与班级开学人数(班主任上报花名册)相比较,每少一个学生扣班主任0.27分,扣该班科任教师0.18分(任全年级课程的科任教师每少一个学生扣0.02分,比如音
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