乘数末尾有0的乘法导学案
8页1、乘数末尾有 0 的乘法导学案教学内容乘数末尾有0 的乘法(一)第 3课时总课时 6教学目标、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0 的乘法笔算的简便算法,能正确地进行计算。2、让学生通过计算、比较,初步感知积的变化规律,初步体会简便算法的依据。3、让学生通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。教学重难点重点:掌握三位数乘两位数末尾有0 的乘法的简便算法;难点:理解两个乘数末尾都有0 的乘法的简便算法。课前准备小黑板、学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一、创设情景,激发求知、出示:仔细观察这副图,阅读图下面的文字,你知道了什么?2、提问:你想提出什么问题?你会解答吗?说说你是怎样想的?二、自主探究,交流算理、探究 850 15 的计算方法( 1)学生自主探究提问:小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决?能列式计算吗?指名回答,板书:85015用竖式怎样算,请同学们在练习本上试一试。学生尝试练习,教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。( 2)小组讨论交流计算方法提问:这两种方法都对吗?哪一种简便?把你的想法在小组中说说。(3)全班汇报交流
2、。学生汇报时教师板书简便的方法,并让学生根据板书,说说自己的想法。、教学“试一试”( 1)提问:解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式?( 2)学生尝试做题。( 3)小组讨论交流计算方法。( 4)指定用简便算法的学生板演算式,当算到时,提问: 170 的后面应该添几个 0?你能说出为什么应该添 2个 0?( 5)小结:两个乘数末尾都有哦的乘法,可以先用前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾共有 2 个 0,九在得数的末尾添上2个0。2、迁移训练出示:明月小区共有800 平方米草坪,每天大约能吸收二氧化碳多少克?你能解决这个问题吗?在小组中说说你是怎样想的。全班汇报交流并总结。一、迁移巩固,解决问题、做“想想做做”的第1 题学生独立做题,全班共同订正,订正时重点让学生说说积的末尾 0 的个数是怎样确定的2、做“想想做做”第3 题提问:你能口算出这两组题的得数吗?各自口算给同桌听,每人算一组题。指名说得数,全班共同订正提问:每组三道题有什么联系?计算方法有什么相同的地方,有什么不同的地方?3、做“想想做做”的第5 题学生独立填表,填完后在小组内讨论二、课堂作业三、评价总
3、结板书设计乘数末尾有的乘法85015=12750850 15425852750课后心得教学内容乘数末尾有0 的乘法(二)第 4课时总课时 6教学目标、学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法,能正确进行估算。2、学生充分体会估算在解决问题中的应用,发展学生的估算意识,提高他们的估算能力教学重难点难点:估算的正确率课前准备小黑板、学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动一、基本训练、口算练习一、创设情境,提出问题出示挂图,提问:从图上知道些什么,要求“一幢楼一年的保洁费用”算式怎么列?学生回答,板书:48 112=二、自主探索,解决问题提问: 48 112 大约等于多少呢,你能估算出它的结果吗?学生思考后,讲述:现在请同学们把你估算的方法和结果跟同组同学交流一下。学生小组交流后全班交流。通过交流,使学生明白:这里的估算,可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数,估算出积大约是多少。提问:估计的结果怎样呢,请同学们用计算器算出它的结果,看看自己估计的怎样?师小结:估算时,我们一般把接近整十或整百的数分别看作整十和整百数,估算出积大约是多少?三、巩固提高完成“想想做做”的题目第 1 题要求学生一组一组完成后指名学生回答。比较:比比每组题,你有什么发现?第 2 题指名学生回答,并让学生说说估算的方法。第 3 题先让学生连线,再指名说说自己的想法。第 46题这 3 题都要引导学生用估算的方法解决,并让学生说说想的过程。第 7 题先让学生估计哪一个的面积大一些,再通过笔算得出正确的结果。四、课堂练习第 47 题。板书设计三位数乘两位数的估算48112=5376(元)48100=4800,费用比 4800 元多一些50110=5500,估计费用在5500 元左右课后心得
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