《一拳一尺一寸》大班教案

1、一拳一尺一寸大班教案一拳一尺一寸大班教案作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是我收集整理的一拳一尺一寸大班教案，欢迎阅读与保藏。一拳一尺一寸大班教案1 活动设计 到了大班其次学期,孩子们书写的机会日益增多。在视察中我发觉很多幼儿书写的姿态不正确，如身体紧靠桌子,眼睛离桌面很近,手握笔尖处等。怎样才能帮助幼儿形成正确的书写姿态呢？我们提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸离桌子一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。但在随后的视察中，我们发觉能这样做的幼儿并不多。究其缘由，主要是大班幼儿并没有“尺”“寸”的概念,再加上幼儿在实践中也没有肯定的参照物,所以他们并不能做到“三个一”。于是我们设计了这个活动，试图让“尺”“寸”的含义显性化，以帮助幼儿理解和实践。我们让孩子们在制作书写协助工具的过程中了解什么样的距离为一尺、一寸,并利用这些工具自我调整手指与笔尖以及眼睛与书本的距离，从而渐渐形成正确的书写姿态。 活动目标 1、了解近视给生活带来的不便以及书写活动中的用眼卫生学问,重视爱护自己的眼睛,知道书写时“一拳一尺一

2、寸”的要求。2、自制并学习运用书写协助工具，保持“一拳一尺一寸”的书写姿态。 活动打算 1、铅笔,一寸宽的纸圈，一尺长的直尺，用彩色万通板裁好的长条板,照相机,视频投影仪。 2、活动前请幼儿进行关于“家里及四周其他人中有谁戴眼镜，为什么要戴眼镜”的调查。 活动过程 、沟通调查结果,了解近视给生活带来的不便。 师:这几天,你们做了一些调查。家里及四周其他人中有谁戴眼镜？为什么要戴眼镜?请个别戴眼镜的幼儿讲解并描述戴眼镜给生活带来的不便。老师小结：戴眼镜会有许多不便,比如下雨天看不清道路，喝热水时蒸汽会使眼镜变模糊。所以我们要留意爱护眼睛,不戴眼镜。 2、通过探讨、沟通调动幼儿爱护视力的已有阅历，了解爱护视力的常识。 师:怎样做能够爱护我们的眼睛，让眼睛不会近视？(幼儿沟通爱护视力的方法。) 老师小结,帮助幼儿提升阅历。 师：少看电视，少玩电脑,在光线光明的地方看书,画画、写字时姿态正确,这些都是爱护视力的好方法。 观看录像，了解书写活动中的正确姿态。 师:请看看图上这两个小挚友，他们在写字时谁做得对?谁做得不对? 老师结合图片向幼儿介绍“三个一”的含义。 师：写字时身体要离开桌子一拳,眼

3、睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。老师这里有一张小学生写字的图片，请你们看看她是怎样做的。照她的样子做做看。(幼儿摆出正确的书写姿态,老师检查指导。)3、制作书写协助工具。 激发幼儿自制协助工具的愿望。 师：我们写字时怎样才能知道身体离桌子一拳,眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸呢?要做到“身体离桌子一拳”，我们只要手握拳头,放在桌子和身体之间就可以了。要想知道“眼睛离桌面一尺,手指离笔尖一寸”，老师也有很好的方法，等会告知你们。 学习测量身体离桌子一拳的方法。 交代制作及运用测量“一尺”“一寸”工具的方法。 师:用直尺测量彩板的长度,把它和直尺对齐划一个印子,沿印子剪断，做成彩板尺。写字的时候就可以用它量一量眼睛到书本的距离是不是一尺。用小纸圈套在铅笔上,下面的边和铅笔刨过的边缘对齐，用的时候手握在小纸圈的上面,这就是一寸的位置。 幼儿制作。4、幼儿利用书写协助工具根据正确的姿态书写数字。 师：我们有了帮助我们正确书写的工具,就能保持正确的姿态了，别的班的小挚友还不知道怎样做呢。我们来拍几张照片教一教他们吧！ 幼儿书写数字，老师拍照,激励幼儿坚持正确的书写姿态。 延长活动： 家园合作,利用协

4、助工具提示幼儿坚持用正确的姿态书写。给孩子配置凹凸合适的桌凳，太高或太低都会使孩子不舒适,干脆导致孩子坐姿不端正。要向孩子讲明坐姿不端正的害处，使孩子从内心相识到正确坐姿的重要性，弯腰、趴桌子上、托腮等都是不正确的，严峻影响身体的成长发育。明确了这一点,我想许多孩子都会乐于养成正确的坐姿。教给孩子正确的坐姿,最常用的就是“三个一”:胸离桌子一拳远,眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。另外还要留意一些细微环节,如:头部放正,不要歪头,双脚平放桌下等。在孩子没有养成习惯前，要不厌其烦的提示、激励、表扬孩子,增加孩子的信念。要有足够的耐性和爱心,在孩子没有养成正确的坐姿前,要不厌其烦地提示、激励孩子,增加孩子的自信念,并为孩子树立榜样。吃饭、看电视时，也不要太放纵孩子，仍要提示孩子坐好,俗话说,习惯成自然嘛。大人更要给孩子做好榜样，终归孩子的仿照力是很强的。长期坚持，时刻关注孩子的坐姿,肯定会达到满足的效果。从小父母老师就教化我们，坐在书桌前要“一拳、一寸、一尺”。就是上身保持正直,略微向前倾，胸离桌子一拳距离;手握在距笔尖一寸位置;头部端正,自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。想必这个口诀许多宝爸

5、宝妈都是“记忆深刻”,从小被父母言传身教,到一字一句教给自己的宝宝，然而似乎还是变更不了自己变四眼田鸡的事实。在科技如此发展的现在怎么也不想自己的孩子重走自己的老路,小小年纪就戴上眼镜。各位家长是奇招尽出。青少年患上脊柱侧弯，轻者会影响孩子外形美观，造成孩子心理障碍;次之可能会带来其他的并发症，如近视、斜视等;重者由于影响胸廓发育，甚至可致呼吸困难等，最终心肺衰竭危及生命。面对电脑时，为了高效的打字,须要将手肘搭在桌面上，头前引离屏幕很近，身子也要向前探,将肩胛骨移到外侧,上侧才能更好地服务于运用电脑这件事儿。当你直挺挺的坐着时，重心在后方,手搭接在键盘上时上臂和身体的角度让你感觉始终在举着手，很累也很难过。假如尝试将椅子拉近桌面，寻求舒适一点，屏幕又离得太近,或者不得不把头低得很低才能看电脑,这样更加难过。所以最有效率,最舒适的姿态就是驼背头前引,将重心移到前面，肩胛骨也向前移,这样是最舒适的。但是进化速度没有追上你,这就导致了上交叉综合症,看上去像个驼背，走起来像个猩猩。当然姿态难看倒也还好，2岁到35岁尽然就犯了颈椎病，睡觉经常落枕，甚至有的时候手臂有点麻木。面对手机时，为了高效

6、刷屏,就要让手臂不要着力，上臂自然下垂握着手机，头前引并且低头，略微向右转。长此以往这就成了运用手机最专业的姿态，这样就效率。假如将手机放在中位,手臂会由于重力特别的累,连续烧香拜佛的姿态几个小时信任谁也受不了。虽然那样看手机最有效率,但是进化速度没有赶上你，这就导致了严峻的颈椎病，和颈椎的侧弯。自己摸摸大椎的位置,是不是那个骨头突起的特殊厉害呢?有的人往上摸甚至摸不到上一节骨头。在家时,瘫坐、陷在沙发里或侧坐在沙发沿看电视。由于重力,长时间保持葛优瘫、陷在沙发里或者侧在沙发沿,都会让脊柱由直变弯，哪里受力就弯哪里。一拳一尺一寸大班教案2 活动目标： 1、知道快上学了，要留意坐姿端正、握笔正确并留意用眼卫生。2、能用连贯的语言讲解并描述图片的内容。 3、情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动打算： 1、图片、作业纸人手一份。 活动过程：1、老师和说说小学的情景。师提问:你知道小学生是怎样上课的吗? 、老师请幼儿观看，并引导幼儿视察A、老师请幼儿观看图片：神气的坐端正(一）,并提问。老师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。 B、

7、老师：快上小学了,上课时要坐正,腰挺直,不靠到椅背上；细致听讲,不随意和别人说话；主动动脑筋，举手回答老师的问题。 C、老师和幼儿一起看：图片(二),并提问。 老师:小挚友在干什么?他是怎样拿笔写字的?D、老师请幼儿学习书中的姿态完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提示握笔、用眼不正确的幼儿。 E、老师总结:握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁,食指压在笔的上端,握笔时不要离笔尖太远也不要太近（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离)，眼睛正视作业或黑板。 老师：上课的时候你的眼睛应当看什么地方?怎么看?为什么?眼睛看书时间长了应当怎么办? F、老师小结:学习时，我们的眼睛应当正对着老师或者黑板，看书时应当保持肯定的距离。而且，看的时间长了,应当让眼睛休息一下,可以做做眼保健操,也可以向远处看看。 3、老师提出问题和幼儿共同探讨并玩“小老师”的嬉戏。 A、老师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生?B、老师请幼儿玩“小老师”的嬉戏。 规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目;然后再由小老师选出上课仔细的幼儿再当小老

8、师，循环嬉戏。 C、嬉戏过程中，老师提示幼儿留意坐姿、用眼、握笔的正确方法。 教学反思: 过程的变更。远教案比较的传统，说教的地方比较的多,所以依据指南精神把教案改成具有可操作的、便于整理总结的、动静结合的活动，使孩子在探究中学习阅历，驾驭本事。“一拳、一尺、一寸”大家都知道，“一拳”代表“身前与书桌距离一拳”;“一尺”代表“眼睛与书本距离一尺”;“一寸”代表“(握笔)手指与笔尖距离一寸”。不知不觉中,和本四班的孩子相处已有一年的时间。“一拳、一尺、一寸”的写字姿态是我在课堂上强调得最多的一句话(自我感觉)。每次提示，孩子们都在原有“坐姿”的基础上“端正”些许。但不提示立刻又会遗忘，所以在活动起先时我不提任何的要求,看孩子怎样书写，用手机进行拍摄,把典型的动作拍下来，让孩子自己评说，发觉问题自己解决。接着观看小学生的学习,感知我刚才的学习和他们比,还有那些地方做的不好，刚好用儿歌进行小结,幼儿简单接受，最终让惊慌学习后的眼睛得以休息,做做眼保健操。整个活动中,我把说教的部分设计成幼儿可以操作的过程,在这个过程中起引导作用，摆脱了枯燥的说教。 半日活动还是比较胜利的，但也存在细微环节上的

9、缺点,希望自己不断的完善,使课堂更加的有效。一拳一尺一寸大班教案3活动目标： 1。知道快上学了，要留意坐姿端正、握笔正确并留意用眼卫生。2。能用连贯的语言讲解并描述图片的内容。 。了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。 4。知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 活动打算:。图片2。作业纸人手一份。 活动过程: 。老师和说说小学的情景。 师提问:你知道小学生是怎样上课的吗? 2。老师请幼儿观看，并引导幼儿视察。老师请幼儿观看图片:神气的坐端正(一)，并提问。 老师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。 B。老师:快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；细致听讲，不随意和别人说话；主动动脑筋,举手回答老师的问题。C。老师和幼儿一起看:图片(二)，并提问。老师:小挚友在干什么?大,考吧。幼师,网出,处！他是怎样拿笔写字的？ D。老师请幼儿学习书中的姿态完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提示握笔、用眼不正确的幼儿。 E。老师总结:握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁,食指压在笔的上端,握笔时不要离笔尖太远也不要太近(一寸距离),把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。老师：上课的时候你的眼睛应当看什么地方?怎么看?为什么？眼睛看书时间长了应当怎么办? 。老师小结：学习时,我们的眼睛应当正对着老师或者黑板，看书时应当保持肯定的距离。而且,看的时间长了，应当让眼睛休息一下，可以做做眼保健操,也可以向远处看看。3。老师提出问题和幼儿共同探讨并玩“小老师”的嬉戏。 A。老师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生? B。老师请幼儿玩“小老师”的嬉戏。 规则:

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