小桥流水人家
4页1、小桥流水人家教学设计学习目标:1、有感情的读通读顺课文内容,感受小桥流水人家的祥和之美。2、能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感,读出自己的见解。3、积累语言,掌握“借景抒情”的习作方法,并仿写。学习重点:能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感,读出自己的见解。学习难点:积累语言,掌握“借景抒情”的习作方法,并仿写。课前准备:1、诵读天净沙.秋思2、自读课文,自主进行批注。教学流程:一、谈话引题,检查预习。1、咱们班很多同学喜欢读书,在你们心目中阅读“是什么”或者“像什么”呢?2、如果把一篇文章比作一个神奇的新天地,那么今天我们就要到一个独特的地方游一游,这就是“小桥流水人家”。3、千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上,迎着烈烈西风,感慨天涯断肠人的愁苦,从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢?自学了课文,你读懂了什么?把握:师相机归结文章的主要内容:家乡风光和家乡生活;文章表达的情感:作者的思乡之情等。二、学法引路,品味文字。1、自由读家乡风光片段,用一个字
2、或一个词一句话来表达读完 这个段落的感受,并说说原因。2、轮读第一自然段,采访朗读者:三分文章七分读,刚才你们朗读这么入情的秘诀是什么?把握:在交流中归结出:边读边想象、抓关键词的读书方法。3、用上这两种方法,齐读,读出家乡的美和作者的快乐。三、感受写法,仿写练笔。1、再读第一自然段,看看这处文字在写法上有什么特别的地方。把握:相机总结拟人和借景抒情的写法。2、小结:这种不直接写出人物的喜怒哀乐,而通过景物来表现的方法就叫做借景抒情。文章中还有哪些文字是运用了这种写法的?3、请大家都来当小作家,模仿课文或者自创,用二三描写风景的文字表达自己的心情。4、学生作品交流、评议。四、联系生活,感悟情感。1、你还从哪些文字感受到作者在家乡的快乐呢?把握:相机总结:捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌等。2、联系自身体验,你曾有过这样的乐趣吗?快说出来和大家一起分享。3、小结:这么多年过去了,儿时嬉戏的情形依旧历历在目,可见作者对家乡爱得多么深沉。小桥流水人家只不过是一个普通的去处,但它却是许多游子的心灵家园。同学们,你们的童年生活你们的记忆中有这样的天地吗?下节课咱们继续来学习这篇文章的表达方
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