物质与构成物质的微粒及元素之间关系
3页1、编织一张“网。让化学微粒无处可逃教学问题在初中化学教学过程中,我们经常会遇到物质与 构成物质的微粒及元素之间关系的相关问题,具体说来就是判断 物质的组成、构成及有关分子的构成一类的问题。学生在解答这 类问题时,由于学习化学的时间不长,对有关概念及其关系都不 够熟悉,所以分析解答起来较为困唯,常常对题目混淆不清,导 致解答出错。为解决这一问题,可以对这种类型的问题加以归纳 总结,就会发现解决这类问题的规律。教学思路我们可以整理出几个概念间的区别和联系(见下!1!图),在此基础上,再围绕有关题型的内容归纳出以下四种基本格式,现逐一举例说明。成。(填组成该物质的元素名称或种类)种元素组说明:1、此种题型只是物质与元素之间的关系,与其他几种微粒没有关系,一般只要求填写元素的种类或者元素的名称, 元素只讲种类不论个数。2,在化合物中不存在组成该化合物的元素单质或单质的分 子。因为化合物是纯净物,如果其中存在单质或单质的分子,那 么这个化合物便不止一种成分,显然与概念互相矛盾。所以如果 说“二氧化碳是由氧气和碳组成或者说二氧化碳是由氧分子 和碳组成等均不正确。问题格式二:某物质由 构成。(填能够保
2、持该物质化学 性质的最小微粒,即保持该物质化学性质的分子、原子或离子的 名称说明:L通常把稀有气体、金属单质、固态非金属(如硅 等)看成直接由原子构成,而离子化合物(如NaCI等)由离子 构成,其余的一般都由分子构成。2,哪种微粒能够保持物质的化学性质,该物质就由这种微 粒构成。如:铁是由铁原子构成;氮气由氮原子构成;金刚石由 碳原子构成;水是由水分子构成,但不能说水由氢原子和氧原子 构成,因为保持水的化学性质的微粒是水分子而不是氢原子和氧 原子。问题格式三:某分子由 构成。(填构成该分子的原子名 称。)说明:只填写构成该分子的原子的名称即可,不需要说出个 数,因为题目中没有说出分子的具体个数。如:二氧化碳分子是 由氧原子和碳原子构成的,不能说氧化碳分子是由二个氧原子和 一个碳原子构成的。!1!问题格式四:一个某分子由 构成。(填一个该分子中的 含的原子名称及个数)说明:问题中提到了分子的具体个数,就要回答出原子的具 体名称及个数。如:一个二氧化碳分子由两个氧原子和一个碳原 子构成。教学反思以上是初中化学里经常遇到的有关物质与构成!1!物质的微粒及元素之间关系的有关题型,在解答以上四种格式的 习题时,不论是填空、选择,改错或判断,关键是要弄清题目的 题意,然后才能对号入座,有的放矢。当然,有些问题的出现并 不是孤立的,如第一种问题一般与元素的质量比、某元素的质量!1!分数等问题联系在一起,第四种问题一般与构成分子的原子个虫 比、相对分子质量等问题联系在一起。
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