九年级化学上册 第三单元《自然界的水》课题4 爱护水资源教案 人教新课标版

1、九年级化学上册 第三单元自然界的水课题4 爱护水资源教案 人教新课标版【教学目标】 1知识与技能 (1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 (2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 2过程与方法 (1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。 (2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 3. 情感态度与价值观 (1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。 (2)强化学生的爱水、节水意识。 (3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。 (4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。【教学重点】 1用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 2培养学生的社会责任感。【教学难点】 1水资源和水污染相关资料的收集。 2充分调动学生的学习积极性。【教学方法】 创设学习情景常识介绍指出问题敲响警钟学生讨论激发情感提高意识发挥想象总结陈词。【教具准备】 教师用具：投影仪、录像机、水资源状况和水污染状况的挂图。 学生用具：世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料、家庭用水情况调项目打分表(详细内容见教学过程)。【课时安排

2、】 1课时【教学过程】 创设学习情景我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 回答可能有 1我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 2水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 3我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 4日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 5渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 6一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 引入新课既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识爱护水资源。 板书课题4 爱护水资源 过渡进入本课题后，找们来了解下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。 板书一、人类拥有的水资源 投影资料地球上的水 地球上水的总量估计有1391018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的065左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水

3、分，大多数细胞原生质中含水分约80。如人的体重有23是水分，鱼体含水7o80，黄瓜的重量中水分竟占95。 讲解水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1391018m3，地球表面约71被水覆盖着。 板书1地球表面约71被水覆盖着。 提问世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? 回答海洋。 教师对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的965，你能说出哪些主要的海洋? 回答渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。 介绍浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。 投影展示表格我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3351015钾011013铜1.1107氢041015溴251011镍0.8107氯721013氟051010铝0.8107钠401013磷2.7108锰0.8107镁051013碘2.3108钛0.4107硫031013铁0.4108银1.4105钙02

4、1013锡1.1107金1.5104 教师由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。 提问地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? 回答不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。 追问淡水资源情况如何呢? 学生看书后回答淡水只约占全球水储量的259。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的304，即1071016m3。 总结可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的259，而其中可利用的淡水还不足总水量的1，现状真是不容乐观。 板书2淡水资源极度短缺。 引导学生看课本图325、326 介绍据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。投影展示课本图327(世界人均水量和一些国家的人均水量) 请学生阅读课本P59资料(水资源紧缺指标)，并以此为依据来对上图进行分析，交

5、流 学生讨论后回答由资料可知，人均水量在17003000 m3q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国家属于缺水国家。 设问那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 投影资料 造成危机的缘由 人口增长导致淡水危机。世界气象组织发表报告指出，世界人均淡水拥有量将由xx年的7100立方米减少到2025年的4800立方米，减幅达13。而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。农业灌溉是淡水的最大用户，全球有近80的淡水被农民用来浇灌农田。由于各国的灌溉用水效率差异很大，水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。水污染日重水资源亮“红灯”。 过渡从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。 引导学生看课本图328(我国各地区人均水量) 讲解我国水资源总量为281012m3(居世界第六位)，但人均水量只有2300 m3左右，约为世界人均水量的四分之一(居世界第八十几位)，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。 请看我国的淡水现状 投影资料 我国也是一个贫水国

6、家，目前人均水资源量只有2300 cm3，约为世界人均水量的14。随着人口的增长和经济的发展，更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的17。早在1977年，我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。据报道，我国23河流和1000万顷农田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域15亿人民的生存和子孙后代的繁衍。 过渡种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。 板书二、爱护水资源 讲解我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面节约用水。 板书1节约用水。 介绍节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 教师课前我曾布置一项家庭作业，让大

7、家凋查自己家的用水情况(根据P62调查项目进行凋查)，并根据(P62)凋查项目打分标准进行打分。现在请几位同学分别说一下调查情况如何? 学生活动 甲：调查结果显示我家分值较低，在很多方面都没有注意。调查后，我已同家人协商、制定了改进措施和得分的新目标。 乙：调查结果显示我家分值虽然较高，但在很多方面还存在着问题。如在使用洗衣粉、洗涤灵等方面没有注意到对水质的影响，以后我们会在这些方面引起足够重视。 提问生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。 投影展示表格。生活用水浪费与节约方式比较用水方式浪费方式用水量节约方式用水量刷牙不间断放水，30 s的约6L口杯接水，3杯约0.6L洗衣不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，165L/次分段注水、洗涤、脱水的洗衣机，110L/次冲厕所旧式马桶，13L/次节水型马桶，6L/次9L/次 小结由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。 过渡为了使整个社会形成节约用水和保护水资源的好风尚，我国

8、政府于1988年7月1日起正式施行中华人民共和国水法，为了引起每一位公民的重视，还颁发了节水徽记。请大家看下面有关水法和节水徽记的资料。 投影展示资料 资料一 水法和水污染防治法简介 中华人民共和国水法从1988年7月1日起在全国正式施行。水法是我国与水有关的各项社会经济活动的大法。 水法包括总则、开发利用、水和水域及水工程的保护、用水管理、防汛与抗洪、法律责任、附则等七章，共53条。它从全局出发，规定了管水、治水、用水的重大原则，为制定有关水的各种专项法律和行政法规提供了基本依据。 水法的制定，是为了合理开发利用和保护水资源，防治水害，充分发挥水资源的综合效益，适应国民经济的发展和人民生活的需要。水法的颁布施行标志着我国在开发利用保护水资源和防治水害方面走上了依法治水的新阶段。 早在1984年，全国人大常委会颁布了水污染防治法。水法的颁布施行，促进了水污染防治法的贯彻实施，水污染防治法的贯彻实施，保证了水法中关于各“单位应当加强水污染防治工作，保护和改善水质”规定的落实。这两个法相辅相成，互有促进作用。 资料二 节水徽记水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。水的开发利用状况。直接关系别国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。 如右图的这帧徽记表达了这一思想。徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽记，像对待掌上明珠一样珍惜每一滴

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